荳dòu

• 挨了刀的瘟鸡——扑腾不了几下
• 挨了刀的肥猪
• 挨了巴掌赔不是
• 挨了打的鸭子——乱窜
• 挨了棒的狗
• 挨了棒的狗——气急败坏
• 挨了棒的狗——气极败坏
• 挨了猪八戒的打——吃了耙（爬）的亏
• 挨了重拳
• 挨了雹子又霜打
• 挨了霜的狗尾巴草
• 挨亲儿
• 挨住边了
• 挨你不着
• 挨倚
• 挨光
• 挨冻
• 挨冻受饿
• 挨刀剑
• 挨刀的货
• 挨剋
• 挨勒子
• 挨千刀
• 挨呲（儿）
• 挨喯儿
• rootednesses
• rooters
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• root for sb
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• rootlessness
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• root sb/sth out
• root sth out
• root sth ↔ out
• root work
• root²
• root¹
• rooves
• rop
• rope
• roped
• ropelike
• ropers
• 化学教师专业学习共同体建设的新路径
• “渗透作用装置”的改进与创新
• 一道生物联考试题的思与行
• 谈生物教学中学生创新能力的培养策略
• 解析核心素养下高中生物“生命观念”的培养
• 实施任务型体验教学 构建生物生态课堂
• 试论翻转课堂在高中生物教学中的应用
• 核心素养下“光合作用”课后作业的设计
• 《染色体变异》（第一课时）的教学设计
• 依托StarC教学平台 培养学科核心素养
• “以问导学”在初中生物学教学中的运用
• 例谈利用教材图表生成生物学概念的策略
• 网阅数据驱动下的学科质量分析实践
• “探究影响安培力大小因素”的实验及改进
• “低熔点物质熔化和凝固系统”的研发及应用
• 两种匀变速直线运动位移公式的推导
• 抛体运动的极值分析
• 可提升物理教学效率的趣味小实验
• 核心素养背景下高中物理学史的教学探究
• 摩擦力新课教学中的难点突破
• 高中物理中“板—块”模型问题的动力学分析
• 基于核心素养的“功”的教学设计
• 落实核心素养 提升教学实效
• 利用函数零点解不等式恒成立问题
• 中考数学创新性问题直击