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神啊，救救我吧。

• 善会
• 善作者不必善成，善始者不必善终
• 善作者不必善成，善始者不必善终。
• 善作草书者
• 善佞
• 善便
• 善俗
• 善信
• 善做事的人
• 善兵
• 善养身者，使之能逸而能劳
• 善养鱼者活其水，善养人者治其气
• 善写文章的名声
• 善写文章的文坛前辈
• 善刀
• 善刀而藏
• 善则称人，过则称己
• 善制法者，如匠人之用矩；不善制法者，如陶人之用型
• 善加诱导
• 善化
• 善变
• 善叫的狗
• 善名
• 善后
• 善后会议
• hypodigm
• hypofunctional
• hypogamous
• hypoglyc(a)emic
• hypogonadotrophic
• hypokal(a)emic
• hypokinetic
• hypolemniscus
• hypomagnesaemia
• hypomagnesaemic
• hypomaniac
• hypomanic
• hypomixolydian
• hypomorphic
• hyponastic
• hyponatraemia
• hyponatraemic
• hyponome
• hypoparathyroid
• hypophalangy
• hypophosphataemia
• hypophosphataemic
• hypophosphoric
• hypophosphorous
• hypophrygian
• 高中数学一道数列典型题解法的探究
• 灵活正确地使用等比数列求和公式
• 由函数f（x）构造函数f（f（x））
• 浅谈对函数的认识
• 关于复合函数单调性的研究
• 在过程中渗透数形结合和极限思想
• 以数学教学内容知识（MPCK）为视角的数学教师专业发展
• 综合与实践“获取最大利润”教学案例研究
• “分数的基本性质”导学案设计
• “自主探索，合作交流”学习方式初探
• 改变视角
• 分析问题驱动理念下的高中数学概念课教学设计
• 数学课堂要关注孩子个性化发展
• 加强数学语言训练 培养学生思维品质
• 如何激发幼儿在数学教育活动中的参与意识
• 以人为本 打造小学数学高效课堂
• 基于“图形的运动”的小学数学从直观到抽象的飞跃研究
• 开放数学教学 促进学生发展
• 小学数学教学中交互式电子白板的应用探讨
• 激发学生对“下回分解”的学习欲望
• 在数学教学中冲破思维定式的对策
• 智慧追问，引导小学生数学深度思考
• 数学实践活动课程的时代价值
• 范希尔理论及其对几何教学的启示
• 小学数学优质课堂的特征分析