走秀zǒuxiù

出来表演、展示。
　❍ 南北～，扩大影响。

• 精神澡雪
• 精神焕发
• 精神焕发的面色
• 精神焕发，心情舒畅
• 精神焕发，气度不凡
• 精神爽快
• 精神状态
• 精神状态不正常
• 精神现象学
• 精神理智
• 精神生活
• 精神疲乏
• 精神疾病
• 精神病
• 精神病司法鉴定
• 精神病学
• 精神百倍
• 精神百倍，极富朝气
• 精神矍铄
• 精神神情
• 精神空虚
• 精神空虚没有依托，感觉什么都无意思
• 精神空虚，多愁善感
• 精神空虚，没有寄托
• 精神纯粹专一
• subpastor
• subpastors
• subpatellar
• subpatent
• subpatronal
• subpattern
• subpatterns
• subpavement
• subpavements
• subpectoral
• subpenaed
• subpenaing
• subpenas
• subpentagonal
• subperiod
• subperiods
• subpermanent
• subpermanently
• subpetiolar
• subpetiolate
• subphase
• subphases
• subphonemic
• subphosphate
• subphosphates
• 基于核心素养的优化数学课教学策略探析
• 培养学生核心素养 提高数学教学质量
• “懒”教师在科学课堂培养出勤学生
• 推进幼儿园课程游戏化内涵建设
• 幼儿园美工区活动的观察与指导
• 建构游戏对幼儿科学探究能力的培养
• 让孩子在大自然中快乐成长
• 幼儿园男孩女性化倾向现象初探
• 与螳螂来一次“亲密对话”
• 幼儿园自然课程的有效生成
• 课程游戏化背景下的幼儿教育策略分析
• 幼儿观察下的建构区变形
• 幼儿科学微项目活动内容选择的实践研究
• 主题环境创设的实践与思考
• “教—学—评”一致性理念下的小学科学教学设计
• 让孩子成为班级环境的主人
• 科学教学中的STEM教育
• 小学科学教学设计的规范化和学科化
• 探索“做中学”活动的有效开展
• 教育信息化对科学课教学的作用
• 信息技术课SCRATCH教学的三个核心
• 巧用三法让教学入情入境
• “全收获”理念下提高幼儿在种植活动中的探究能力
• 在STEAM教育理念下开展幼儿园建构游戏活动
• 幼儿园科学区环境创设的思考与实践