软了半截

形容原本强硬的态度变得有些松软。

• 抹不开
• 抹不开面子
• 抹不脱
• 抹了一鼻子灰
• 抹俊药
• 抹倒
• 抹光
• 抹刷
• 抹勒
• 抹去或用白粉涂在原来的字或画上，重新写或画
• 抹咕丢
• 抹墙
• 抹头
• 抹媚
• 抹子
• 抹子活
• 抹尖子
• 抹岸
• 抹布
• 抹布女
• 抹弯
• 抹得开
• 抹扇子
• 抹抹丢丢
• 抹抻
• necklacing
• neckless
• necklike
• neckline
• necklines
• necks
• necktie
• necktieless
• neckties
• neck²
• neck¹
• nectar
• nectareal
• nectareously
• nectareousness
• nectarial
• nectarian
• nectarine
• nectarines
• nectarious
• nectarlike
• nectars
• nee
• need
• need a drink
• 以“任务”激活主体意识，以“主动”促进生长学习
• 巧用学习材料，促进学生的自主生长
• 追根溯源，以经验促生长
• 顺应学生思维轨迹，引领课堂走向生长
• 生长教学从关注学生“相异构想”的转变开始
• 生长学习：让学生亲近数学
• 实践操作，让学生的思维“动”起来
• 依托直观图示，促进思维飞扬
• 浅谈小学生数学个性化学习
• 掌握数学规律的合理方法
• 深入研读，准确定位，让习题效值最大化
• “精准铺垫”方能使学生顺利获取新知
• 体味数学思想，促数学能力提升
• 浅析提高学生数学思考能力的方法
• 例谈学生数学模型思想的培养
• 巧设研究型课堂，培养学生数学思维
• 培养审题能力，提高解题效率
• 培养简算意识，提高简算能力
• 让智慧在指尖流淌
• 把握学情，丰富感知体验
• 活用教材，凸显“面”的二维特征
• 合理使用教材 激活数学思维
• 运用数形结合思想 深刻理解数学知识
• 反思为“引”，让思维走向深刻
• 有趣的数学小实验