过而能改，善莫大矣

意指有了过错只要能改，就是极大的善事了。

• 惊恐不安
• 惊恐不安的样子
• 惊恐之极
• 惊恐动荡
• 惊恐匆忙，心神不宁
• 惊恐呼号
• 惊恐喧嚷
• 惊恐地看
• 惊恐失态
• 惊恐失色
• 惊恐害怕的样子
• 惊恐忧愁
• 惊恐急迫
• 惊恐悔恨
• 惊恐悲伤
• 惊恐悲哀
• 惊恐扰乱
• 惊恐扰动
• 惊恐无主的样子
• 惊恐猜忌
• 惊恐猜疑
• 惊恐疑惧
• 惊恐疑虑，自相惊扰
• 惊恐的心理
• 惊恐的样子
• races'
• race/tear
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• race to the bottom
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• racetracks
• race²
• race¹
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• racialistic
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• racism
• racism/racial prejudice
• racisms
• racist
• racists
• rack
• 初中生编程审题的常见问题及矫正策略
• “悟理”课堂，与生活同行
• 在初中英语阅读教学中发展学生思维品质初探
• 核心素养视域下的初中英语阅读教学摭谈
• 中考英语命题原则对初中英语教学的启示
• 问题导学 层层剥茧
• 初中数学“互联网+”导学单的实效性研究
• 有序·有趣·有效
• 以写促学，初探初中古诗词教学的求解之道
• 浅谈“互联网+”背景下的美术教学变革
• “分式单元起始课”教学设计与思考
• 乡村教师的精彩绽放
• “专题教学”的形式与共生点
• 在阅读教学中渗透写作思维训练
• 品悟语言，实现文本意义的建构
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• 观于象 言于志 思无邪
• 注重问题导向 构建高效课堂
• 以学生为主体的初中英语写作教学实践与思考
• 聚焦·类比·重组
• “一元二次方程”教学设计及反思
• 语文姓“语” 阅读贵“读”
• 《紫藤萝瀑布》教学设计及反思
• 《雁门太守行》教学设计