远井不解近渴yuǎn jǐng bù jiě jìn kě

见“远水不救近火”。

• 搭错车
• 搭锯就见末
• 搭附在外或两两搭连的衣
• 搭附标
• 搭青
• 搭顸步儿
• 搭飒
• 搭食
• 搭餐
• 搭鹊桥
• 搭（答）不上檐（言）
• 搯
• 搯擢
• 搯膺
• 搰
• 搰掳
• 搰掳毛
• 搰搰
• 搲
• 搳
• 搳拳
• 搴
• 搴撷
• 搴旗取将
• 搴旗斩将
• most well to do
• most well wishing
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• most white hot
• most wide eyed
• most wide ranging
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• most wrought iron
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• mothball
• mothballed
• 从生活中提炼问题　从操作中学习新知
• 数学实践与综合应用课开放性教学探讨
• 合理安排反馈，深挖习题价值
• 小学数学命题改革初探
• 数形结合，促进两种思维和谐发展
• 插上猜想的翅膀　放飞学生的思维
• 浅谈小学数学教学中的“猜想”
• 让课堂结尾更精彩
• 从学生视角出发　转变教师角色
• 新课标下小学数学练习设计存在的问题与对策
• 小学数学阅读三部曲
• “老师，这题怎么理解？”
• 找寻“生命”的价值所在
• 让数学教学走进生活大课堂
• 提高课堂教学有效性之感悟
• 小学数学教学中的心理因素初探
• 让学生成为知识的发现者
• 巧用钝感
• 新课程标准下的创新课堂
• 引生活之源　活数学课堂
• 数学课堂教学效益构成要素分析
• 教学理念与教学行为的有效对接
• 也要生动，只为那冷峻的美
• 巧用加法来辅助　一举三得
• 空间·数感·创造性