迷离迷瞪迷里迷登mí le mí dēng

同[迷瞪]❶。如：醒后～地就上台了。

• 毣毣
• 毦
• 毧
• 毨
• 毪
• 毪子
• 毫
• 毫不争利
• 毫不介怀
• 毫不介意
• 毫不关心
• 毫不利己
• 毫不利己，专门利人
• 毫不可惜地抛弃
• 毫不含糊，十分较真
• 毫不在乎
• 毫不在意
• 毫不客气地斗争
• 毫不屈服
• 毫不抵抗就投降归顺
• 毫不检点，没有礼貌
• 毫不珍惜
• 毫不畏惧
• 毫不相关
• 毫不相干
• cropper
• croppers
• cropping
• cropping up
• cropping-up
• crops
• crops up
• cropt
• crop-up
• crop up
• crop²
• crop¹
• croquet
• croqueted
• croqueting
• croquets
• cross
• crossability's
• cross-a-boundary
• crossbar
• crossbars
• crossborder
• cross-border
• cross-boundary
• crossbow
• 技能竞赛要防止走入“精英教育”误区
• 校企合作开发中职“装配式建筑施工”课程的实践研究
• 核心素养导向的高职航空乘务专业课程改革
• “精准对接”才是有效路径
• 找准症结破解难题
• 教学效果是评价教学质量的核心
• “生源素质差”就难以提升质量吗
• 职教课堂教学要关注“职业学生”
• 第32届江苏省“教海探航”征文竞赛参赛稿件登记表
• 第32届江苏省“教海探航”征文竞赛细则
• 省教育厅办公室关于举办第32届江苏省“教海探航”征文竞赛的通知
• 艺术类高职传统工艺人才培养问题与路径探析
• 基于核心素养的中职英语教学模式探究
• 全人格教育理念下高职英语课程教学改革研究
• 五年制高职学前教育专业学生实习路径探索
• 三融三分：破解会计专业校企深度合作之困
• 在“兜底”中增值：高职百万扩招的治理逻辑与行动路径
• 借扩招契机促办学改革
• 落实高职扩招百万新政的核心维
• 以适合的教育培养技术技能型人才
• 适合的教育是“高山教育”而不是“木桶教育”
• 寻找适合的职业教育实践路径
• 科学改造普教“基因” 努力打造职教“类型”
• 高端技能型人才培养“三问”
• 职业教育需要引进和创造更多的“专利”