乡根

〈粗〉江西南昌指农民。

• 弭帖
• 弭忘
• 弭息
• 弭患
• 弭患无形
• 弭戢
• 弭服
• 弭棹
• 弭灾
• 弭盗安民
• 弭盗安良
• 弭祸
• 弭節
• 弭翼
• 弭耳
• 弭节
• 弭谤
• 弭首
• 弭首贴耳
• 弮
• 弯
• 弯下的树枝，常常是结满了果实
• 弯下身体表示恭敬
• 弯下身子作揖，表示恭敬
• 弯下身靠近
• nonbarbarously
• nonbarbarousness
• nonbarbarousnesses
• non-barbiturate
• nonbarbiturate
• nonbarbiturates
• nonbaryonic
• nonbasic
• nonbearing
• nonbeauties
• nonbeauty
• nonbehavioral
• non-being
• nonbeings
• nonbelief
• nonbeliefs
• non-believer
• nonbelievers
• non-belligerence
• nonbelligerency
• non-belligerency
• non-belligerent
• nonbelligerents
• nonbending
• nonbeneficial
• 数字化时代下学生数感培养的策略
• 在数学教学中培养学生的推理能力
• 把对学生核心素养的培养落到实处
• 应用信息技术培养学生语感能力
• 重视数学教学中学生的书写训练
• 数学课教学培养学生核心素养方式探索
• 数学课堂培养学生独立思考能力的实践分析
• 科学课教学培养学生观察能力分析
• 学会批注提高学习能力
• 数学核心素养的构成要素分析
• 劳技课教学对学生探究能力的培养
• 用四个环节培养学生科学思维能力
• 科学实验教学中学生创新能力的培养
• 低年级学生数感培养策略研究
• “主题整合式”综合实践活动课探究
• 创玩创想 悦玩悦慧
• 核心素养培育下的科学课教学实践
• 数学教学中的微课
• 提升教学有效性探究
• 探究性学习方式在小学数学教学中的巧妙应用
• 永葆教学活力 提高学生学习效果
• 提高数学课堂合作探究的实效性
• 科学STEM教育的实践与研究
• 科学课前实验的重要性
• 基于学生科学核心素养的高阶思维培养