雷声大，雨点小——虚张声势

喻假装出强大的声势。

• 辣焦焦
• 辣燥
• 辣玉
• 辣生生
• 辣的在下半截儿
• 辣的还在后头
• 辣眼睛
• 辣臊
• 辣茄
• 辣菜根子
• 辣菜腊菜
• 辣蒿儿的
• 辣蒿蒿
• 辣蓬蓬
• 辣语
• 辣豁豁
• 辣辣份儿
• 辣酥酥
• 辣酱
• 辤
• 辦
• 辨
• 辨不出个味儿
• 辨不出个味来
• 辨不出个子卯寅丑
• subapparentnesses
• subappearance
• subappearances
• subapprobation
• subapprobations
• subaquatic
• sub-arch
• subarchitect
• subarchitects
• subarcuate
• subarcuated
• subarcuation
• subareas
• subarousal
• subarousals
• subarticle
• subarticles
• subarticulate
• subarticulately
• subarticulateness
• subarticulatenesses
• subarticulation
• subarticulations
• subarticulative
• sub-assembly
• 我的思路开阔了，学生的思维开放了
• “确定圆的条件”教学设计
• 对初中数学课程资源整合的思考
• 从学科核心素养视角看教师的专业素养
• “信息技术+核心素养”下的数学课堂新思考
• 关于初中数学阅读的再思考
• 农村初中开展“对学”活动的实践与思考
• 运用模型思想，有效建构初中数学模型
• 渗透数学思想，助力效率提升
• 设元建模型，方程解应用
• 比出想法，构出精彩
• 初中数学解题思路探讨
• 初中数学问题解决教学的意蕴
• 数学课程工具理性与价值理性的辨析与实践反思
• 夯实数学过程教学培养学生探索精神
• PISA理念下初中数学课题学习资源的开发与实践
• 初中数学核心素养落地的“路线图”思考
• 用教学机智为初中数学核心素养培育提供助力
• 核心素养背景下的初中数学教学变革
• 初中数学合作学习：课程价值的遮蔽与重现
• 题组聚力微课具能
• 数学试卷讲评课教学之我见
• 优化数学符号语言教学“三策略”
• “勾股定理”基本图形美学赏析
• 让直观式猜想叩开几何证明的大门