二姑娘倒贴

比喻该得的没得到，反而付出代价。

• 有心有肠儿
• 有心栽花花不开，无心插柳柳成荫
• 有心栽花花不开，无心插柳柳成阴
• 有心没眼
• 有心炒豆，不怕锅响
• 有心烧香，不论早晚
• 有心眼
• 有心等了没心的
• 有心算无心
• 有心算无心，不备怎提备。
• 有心计
• 有心送佛，要送到西天
• 有心避谤还招谤，无心求名却得名
• 有心难发芽
• 有志
• 有志不在年高
• 有志不在年高，无志空活百岁
• 有志不在年高，无志空活百岁。
• 有志不在年高，无志空长百岁
• 有志之士
• 有志于建立功业的人
• 有志向
• 有志向的人虽然年老，仍有雄心壮志
• 有志妇人，胜如男子
• 有志无时
• preordinance
• preordinances
• preorganic
• preorganization
• preorganizations
• preorganize
• preorganized
• preorganizes
• preorganizing
• preoriginal
• preoriginally
• preornamental
• preoutfit
• preoutfits
• preoutfitted
• preoutfitting
• preoutline
• preoutlined
• preoutlines
• preoutlining
• preoverthrew
• preoverthrow
• preoverthrowing
• preoverthrown
• preoverthrows
• 我是小小魔术师
• “问题”的建构与解构
• “耐心”的教育意义及培养策略
• 案例三 被忽视的“二宝”
• 案例二 牵一发而动全身
• 案例一 口罩下哭泣的女孩
• 童化教学：让课堂真正满足学生的心理需求
• 学业情绪对青少年学习动机的影响
• 学校个体心理辅导工作流程规范化研究
• 网络学习投入的影响因素及其提升策略
• 绘画疗法在小学团体心理辅导中的应用研究
• 参与式教学在全面性教育课程中的实践
• “不分轻重”的一年级男孩
• 青少年情绪弹性培育的政策背景与理论视角
• 高中心育工具的应用实践
• “心理+”融合课程的开发与实践
• 爱的承诺
• 认识不一样的自己
• 积极暗示伴我飞翔
• 人生魔法师
• 神奇的自我暗示
• 健康网络伴我行
• 学习苦与乐
• “同胞弟妹”对未成年“大宝”的心理意义
• 案例三 哥哥不再打架了