高山有好水，平地有好花——各有所长

指各有各的长处。

• 鳞甲
• 鳞癌
• 鳞眗
• 鳞眴
• 鳞砌
• 鳞穷泉涸
• 鳞素
• 鳞缄
• 鳞罗
• 鳞羽
• 鳞羽难通，但有相思
• 鳞翮
• 鳞翰
• 鳞翼
• 鳞聚
• 鳞臻
• 鳞芽
• 鳞茎
• 鳞萃
• 鳞萃比栉
• 鳞萃羽集
• 鳞被
• 鳞角虎翅
• 鳞蹙
• 鳞迹
• hexastichic
• hexatomic
• hexatonic
• hey
• heyday
• heydays
• heydey
• heydeys
• hfe
• hg
• hgv
• h, h
• hi
• hiatus
• hiatuses
• hibernate
• hibernated
• hibernates
• hibernating
• hibernation
• hibernations
• hibernator
• hibernators
• hiccough
• hic-cough
• 改变错题使用策略 提升学生思维能力
• 用压强计探究超重、失重条件
• 解决热学U型管问题的 “三步曲”
• 恢复高考以来关于全国卷Ⅰ热学试题的命题研究
• 焦耳定律演示器的改进与制作
• 安全用电的可视化教学实验
• STSE视角下自制趣味风力发电站
• 自制多用电表示教板
• 物理核心素养在高中教材习题中的表现
• 浅议高中物理单元教学问题链的设计与实施
• 美国大学物理系早期教学体验课程改革研究
• 指向科学思维水平进阶的习题设计
• 研读高中物理课标 开展科学本质教学
• 基于核心素养的中美高中物理教材比较探究
• 初、高中电磁感应教学衔接的研究
• 例谈初中物理课堂生成与设计之间的辩证关系
• 课程标准与教材修订（三）
• 有导体的静电问题
• 基于问题导向的带电粒子收集问题深度思考
• “向心加速度、向心力”的深度教学
• 人工智能在中学物理实验教学中的应用探究
• 基于3D打印的高中物理课程资源的开发与实践
• 过程与方法并重能力与素养交融
• 2019年高考全国理综卷Ⅰ第25题赏析与教学启示
• 利用手机拍照探究自由落体运动规律的实验设计