从教cóngjiào

从事教育工作。
　❍ 她～60年，桃李满天下。

• 蓊菶
• 蓊葧
• 蓊蓊
• 蓊蔚
• 蓊蔼
• 蓊薆
• 蓊薉
• 蓊蘙
• 蓊郁
• 蓋
• 蓋棺论定
• 蓌
• 蓍
• 蓍卦
• 蓍策
• 蓍筮
• 蓍簪
• 蓍簪不忘
• 蓍草
• 蓍蔡
• 蓍龟
• 蓍龟而决
• 蓎藙
• 蓏
• 蓐
• despairingly
• despairingness
• despair-of
• despairs
• despair²
• despair¹
• despatch
• despatched
• despatcher
• despatches
• despatching
• despatch's
• desperate
• desperately
• desperateness
• desperatenesses
• desperates
• desperation
• desperations
• despicabilities
• despicability, despicableness
• despicable
• despicablenesses
• despicably
• despisable
• 高中数学“过程化”教学策略与实践研究
• 问题驱动激思维，挖掘思想突本质
• 开拓思路 一题多证
• 出奇方能制胜
• 课堂上的火花“从特殊到一般”
• 数学解题能力培养之“模式识别”
• 参透数学原理内涵，揭示解题思维本原
• “唤醒”思维：让数学课堂生成“地球上最美的花朵”
• 关注数学课堂心理安全，为高效课堂保驾护航
• 让学生获得基本活动经验的教学设计策略
• 精研教材“潜台词”，解读数学教学价值
• 前置学习·情景感知·合作探索
• 个人化教学系统在高中数学教学中的应用与启发
• 设计源于“轻负”，改编呈现“高质”
• 高中数学翻转课堂理念下的“超市型”教学模式
• 高中数学课堂教学中预设与生成的基本策略
• 借助于“问题串”发展学生的数学核心素养
• 批判性思维指引下的数学教学优化策略浅析
• 浅谈高中数学迁移思维的培养策略
• 刍议信息技术与高中数学教学的整合策略
• 以学定教，提升数学复习课堂效率
• 精心选择例题，把舵概念教学
• 注重知识衔接，深入专题研讨
• 数学科学、文化品格及核心素养
• 问渠那得清如许，为有源头活水来