俟：

（一）sì（单姓） （二）万俟mòqí（复姓）

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• 刍议初中物理的概念教学
• 培养高一学生题后反思的良好物理学习习惯
• 以“活动单”为载体的有效教学研究
• 《功》教学设计
• 浅谈物理课堂中问题教学设计
• 《牛顿第一定律》教学的创新设计
• 中学物理核心概念教学设计的基本模式探讨
• 基于SOLO分类理论的多用表复习
• 物理思想视角下搭建思维台阶的教学案例
• 高中物理教学中质疑能力的培养
• 物理教学基于学生自主学习导向的策略
• 物理课题教学设计中的创新
• 伽利略的自由落体路程模型
• “探究弹力与弹簧伸长的关系”实验中两个易错问题的讨论
• 安培力总等于电子所受洛仑兹力的合力吗？
• 浅谈对磁场强度H和磁感应强度B的认识
• 基于Dislab的电容器充放电现象探究
• 漂浮物体所受浮力分析
• 对《对一道高考题的商榷》的商榷
• 解决平抛运动问题的两个有用的正切值
• 浅谈导学案在课堂教学中的作用
• 谈物理教学中如何构建和谐课堂
• 初中物理教学中“方法”很重要
• 例析高考说明中推理能力要求
• 立足教材整合电磁感应中切割类问题