光头跑进和尚庙——充数

指用不合格的人或物来凑足数额。

• 阮籍途穷
• 阮籍集
• 阮籍青眼
• 阮肇
• 阮肇到天台
• 阮舍
• 阮裕焚车
• 阮貂换酒
• 阮路
• 阮路兴悲
• 阮途
• 阮途穷
• 阮郎
• 阮郎归
• 阮郎愁叹
• 阮郎贫
• 阯
• 阰
• 阱
• 阱兽
• 阱兽釜鱼
• 阱室
• 阱陷
• 防
• 防不胜防
• brooches
• brood
• brooded
• broodest
• broodier
• broodiest
• broodily
• broodiness
• broodinesses
• broodingly
• brooding-over
• broodless
• brood-over
• broods
• broody
• brood²
• brood¹
• brook
• brookable
• brooked
• brooking
• brookless
• brook like
• brooklike
• brooks
• 谈小学数学问题解决经验在教学中的评价
• 创生小学数学智慧课堂的思考
• 发挥数学史价值，丰富学生全面认知
• 基于学生视角的数学课堂
• 小学生计算能力弱化的原因分析及提升对策
• 玩透“数学实验”，提升数学思维
• 如何培养小学生的数学审题能力
• 低年级数学实验器材开发策略初探
• 曲径可通幽 花儿别样红
• 巧妙用势，成就乘势而上的精彩
• 过程 方法 思维
• 追寻“理趣”：“核心素养”背景下重构小学数学推理教学
• 做思共生：数学教学的转型升级
• 深度阅读：指向学生数学“核心素养”
• 朝向学生“核心素养”，数学深度教学的智性建构
• 借鉴“校园足球”理念，优化小学数学教学
• 沉浸学习：一种体验性数学学习新范式
• 浅谈STEAM教育理念下的小学数学综合实践活动课
• 小学数学课堂中微课程实施的可行性研究
• 快乐课堂：彰显学生的数学智趣
• 数学实验：基于“具身认知”的学习视角
• 数学审美：超越感知的美的学习历练
• 小学数学核心素养培育的浅显思考
• 创设问题情境 激活数学思维
• 生为圆心学为半径 悟学式教学圈圈摇曳