泥水匠的瓦刀——光涂（图）表面

涂，与图谐音。喻只图表面好看，不讲求实际效果。

• 用尽所有的心思
• 用尽才智
• 用尽无馀
• 用尽智慧和力量
• 用尽智谋和精力
• 用尽机关
• 用尽种种办法加以阻拦
• 用尽精力
• 用尽精力，费尽心思
• 用尽精神、力量等
• 用山涧水煮的茶
• 用工
• 用工具打
• 用工具贴着物面削
• 用工制度
• 用工夫
• 用工楷誊清抄录
• 用巧妙的方法
• 用巧言欺骗
• 用巧言迷惑众人听闻，使其不知道事实真相
• 用巴掌打
• 用布、巾等擦拭使干净
• 用布、棉或皮制的床上铺垫物
• 用布、竹、苇等做的遮避物
• 用布、纱或绸等做的张挂在床上或屋里的东西
• commercialcorrespondence
• commercialcounsellor
• commercialise
• commercialised
• commercialises
• commercialising
• commercialism
• commercialisms
• commercialists
• commercialities
• commerciality
• commercialization
• commercializations
• commercialize
• commercialized
• commercializer
• commercializers
• commercializes
• commercializing
• commerciallaw
• commercialloan
• commercially
• commercialmanager
• commercialmonopoly
• commercialness
• 促进学生理解性学习的策略
• 巧用计数器，令学生思维可视化
• 利用主题学习拓宽学生的成长通道
• 例谈教材的三个方向
• 思维训练：数学教学不可或缺的核心目标
• 对构建简约数学课堂的几点认识和做法
• 数学学习“两极分化”的成因及对策研究
• 先学后教，让教学走在发展之前
• 加点“味”，让课堂更精彩
• 课堂提问的三个有效“落点”
• 例谈解题突破口的寻找
• 摭谈讨论式课堂教学的引入
• 数学课堂中教学关键点的有效把握
• 例谈问题场景在数学教学中的创设
• 数学的美，让计算教学美不胜收
• 为解决问题搭建“脚手架”
• 计算教学“三重理”厘清算法与算理
• 巧用几何直观，让学习变得简单
• 让题组教学丰盈小学数学课堂王崇胜
• 追问技巧在运算律教学中的应用
• 题组教学，让学生学会举一反三
• 小学数学教学中思维定式的妙用
• 浅谈如何培养学生的空间观念
• 运用启发式教学，发展学生思维
• 立足学生需要与学科本质，实施有效的课堂交流