| 标题 | 教学活动中教学目标的确立及达成 |
| 范文 | 【摘要】教学目标对课堂教学具有导向作用，教学者根据教学目标来设计教学方法、选择教学手段、组织教学进程。在我们的英语课堂中，任何形式的教学活动都应为了学生获得语言能力而设计，如果这些活动缺少了应有的教学目标的指向，活动的主题偏离了教学目标，再好的教学形式也不能收到最理想的教学效果。因此，我们应重视英语课堂教学目标的设定。 【关键词】教学目标;教学活动;目标的确立及达成 【作者简介】田雪晴（1995-），女，汉族，河北人，桂林理工大学，硕士在读，研究方向：英语教学。 教学目标是教育教学活动的出发点和依据，也是教育教学活动的归宿，是教师对学生达到的某种学习效果或行为的预期设想。一切教学活动都是围绕教学目标的设定来进行和展开的，也是教师进行课堂教学设计的基本依据。教学目标的分析与确定是教学设计的起点，它首先确定教学对学生学习内容所达水平程度的期望，使教学有明确的方向;其次它给教学任务是否完成提供测量和评价的标准。一、确定合理的教学目标 新课程改革提出的 “知识与技能，过程与方法，情感、态度和价值观” 三维目标，既是课程总体目标框架，也是课堂教学的具体目标的要求。把学生培养成什么样的人，不同的教育者都有着各自不同的愿望，而学生对自己应成长成什么样的人，随着知识经验的增长和自我意识的发展，也会越来越有明确的追求，这是人的发展的必然性。教育的终极目标就是促进人的发展。二、目标设定与达成的意义 英语教学的目的在于培养学生综合能力的发展，促进学生的独立性和自主性，帮助实现学生发散性思维模式的养成。课程改革要求英语教学要更加尊重学生学习的独立性，尊重学生的学习主体性和学习的主人翁地位，在教学的过程中更要有意识地让学生自己进行学习。教师在教学过程中应该扮演的是引导者和点拨者的角色，而学生才是学习的主体所在。所以笔者认为为了更好地达到这些要求，在英语教学过程中我们应该有意识的注重课堂教学目标的设定和达成，结合每个学生的实际状况有选择性地给每个学生布置相应的任务。 所谓目标的设定与达成就是在学生学习之前就学生的学习内容给学生布置一定的学习目标。通过学习目标的设定可以帮助学生指明学习的方向，在课堂教学的过程中也可以帮助引导学生进行思考，在课堂教学完成后给学生反思总结的余地。简单来说就是将课堂教学目标提前告知学生，让学生根据教学目标有自己的发言权和建议权。在教学过程中学生的学习主体性能得到更好的尊重。目标设定与达成要求教师就学习任务给予学生明确的指导，并且要求尽可能地通过自己的努力或者和其他同学一起努力以解决学习过程之中出现的问题。目标设定与达成可以让课程改革在英语课堂教学中取得更加辉煌的成绩，促进课堂教学效率的提升和教师教学质量的提高，真正做到英语课堂教学的创新与发展。三、实施步骤 1.根据学生实际。在进行目标设定的时候教师应该考虑到学生的实际情况然后有选择性地进行目标制定。教师制定的目標要有明确的指向性以方便学生的理解，此外目标还应该细致精简，这样学生在完成目标的过程中就能够做到心里有数并制定相对应的计划。这样一来学生的学习效率也就可以得到显著的提高。简单来说每节课的目标应该清楚明白，目标的设定包括知识、能力、情感还有思维等几个方面。对于学习内容的重点和难点教师应该有专门的针对政策进行解决和重点突破。 2.注意课堂控制。教师在教学过程中要注意进行课堂控制，虽然学生是学习的主人公，并且课程改革的不断进步也要求教师要尊重学生的学习主体性，但是在实际课堂教学过程中学生因为自身实际能力的不足还是需要教师进行相应的引导和点拨的。其中最重要的就是教师要帮助学生进行知识的整合与构建完整的知识体系。教师可以通过构建生活化的教学情景拉近师生之间的距离，然后有意识的引导学生的思维跟着教师走，这里也就需要教师不断地抛出一个个问题引导学生的思维。此外教师在上课过程中要尽量使用鼓励教学，尽量少用批判式的教学方式。教师可以通过多媒体进行与学习内容主题相符合的图片放映，帮助营造一个良好的教学情境。四、结论 教学目标是教学活动的中心，在课堂教学中教师的主导方向和学生的主体活动部是围绕该课的教学目标来进行的。目标是教学的出发点和归宿，也是学生的最终目的。因此，在教学中一定要首先确定教学目标。教学目标正确与否决定着教学过程的意义。而教学目标是否正确不仅与教师对教材的理解有关也与学生的个性、能力、需求有关。因为教师的工作对象是学生，而学生在学习能力、智力、个性等方面是参差不齐的。让程度、能力、学习速度参差不齐的学生在同一时间达到同一目标是不现实的。 总而言之，英语课堂教学目标设定与达成对于英语教学有积极的促进作用，广大教育工作者应该对其予以足够的重视。相信通过不断的努力我们一定可以进一步促进英语教学质量的不断提升，培养出让社会满意的人才。参考文献： [1]L. w. Andson. A Taxonomy for Learning， Teaching， and assessing [M].上海：华东师范大学出版社，2007，11，01. [2]雷荣.试论大学英语教学目标管理[J].新疆：新疆大学学报（哲学社会科学版），2003，S1. [3]王仕宗，杨维琴.我国高等教育大众化背景下的大学英语教学目标研究[J].英语广场，2016，12. |
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