| 标题 | 初中语文教学中渗透传统文化的有效措施探究 |
| 范文 | 孙艳艳 摘 要：一个真正出色的初中语文教师应该不断地调整教学方法，从而能够使教学手段更加丰富、多元、精彩，也能够真正使得学生构建起一个完整严谨的语文学习思维网络，从而能够真正使得学生在完成语文学习任务的时候能够更加从容不迫、更加沉着有力。初中语文教师应该在课程体系中更加重视渗透传统文化，从而能够真正使得学生在语文课堂上得到全方位的进步和升华，真正深厚语文学习根基。 关键词：初中语文;传统文化;教学方法;有效措施;教学效果 初中语文教学者应该积极地反思自我的教学体系，将更多的鲜活元素注入自身的课程体系中，令全体学生的语文学习能力得到更大的提升和进步。初中生务必应该成为一个更加全面发展的学生，不能够仅仅顾及自身的语文应试能力，更应该具备深厚的语文文化素养，从而能够在未来的人生之路上取得更大的发展和进步，这对于学生的意义不可低估。初中语文教师在向学生渗透传统文化的时候，也应该注意恰如其分、自然适度的原则，由此帮助学生进步。 一、当下的初中语文教学现状分析 （一）初中生过于看重应试能力 当下的初中生在学习语文的过程中，一个重大的问题在于过分看重自身的应试能力，将应试能力放在一个分外突出的位置上，但因此而呈现出了一些新的问题，例如学生的语文学习结构不够健全，知识体系也不够合理，对于传统文化的重视程度不足，无法真正实现自我综合全面地发展和进步，这对于学生而言贻害非小[1]。初中生应该看重应试能力，也应该使自我的语文学习能力得到全面的提升和进步。学生应该积极努力，使得自我能够实现全面协调的发展，这对于学生意义重大。 （二）初中语文课堂的学习氛围不够浓厚 当下的初中生在语文课堂上难以完全释放自身的活力，一个重大的原因在于自身周围的学习氛围不够浓厚，因为不甚浓厚的学习氛围，必然使得学生自身的学习肌体不断地萎靡懈怠，这对于学生的综合成长和重大进步无甚意义。初中生比较容易受到自己周围的同学的干预和影响，因此，教学者应该帮助学生扭转这样的心态和心理，懂得不断地进步，也应该使班级的学习氛围更加浓厚，通过这种多项并举的教学举措，真正使学生进步。 （三）初中语文教师亟待丰富自我教学方法 初中语文教师应该及时地丰富和发展自己的教学方法，从而能够真正使得自我的教学能力得到重大的提升和进步。在当下的这个信息技术时代，教学者应该懂得教学方法与时俱进，如果不能够创新、发展、丰富自我的教学能力，必然使学生难以在现在和未来实现自我的更大突破。 二、初中语文教师应该如何渗透传统文化 （一）激发学生对传统文化学习的热情 初中语文教师应该使学生具备深厚的传统文化的学习热情，并且能够使学生在具备深厚学习热情的同时，真正克服自身的被动心理和消极心理，能够在学习传统文化的时候更加积极主动，也能够在传统文化的学习过程中取得更大的成绩和进步。 （二）在班级内营造良好的传统文化学习氛围 初中语文教学者应该重视浓厚的语文学习氛围对于学生的激励和促进作用。如果学生能够在学习传统文化氛围浓厚的班级中学习传统文化，必然能够使得自我的学习能力、学习耐力和学习效率得到重大的提升，也能够真正使学生不断地克服自身的语文学习难题，具备更加深厚的传统文化素养，令学生未来的语文学习之路更加宽广[2]。 （三）通过创新自身的教学方法渗透传统文化 初中语文教师应该及时地丰富并发展自己的教学方法，从而使学生能够受到积极的影响和帮助，在未来的语文学习中真正构建起自我的语文学习模式，令全体学生的语文学习能力和传统文化素养得到重大的提升和进步。为了夯实初中生的语文学习能力，初中语文教师可以將微课技术带入自身的课程体系中，使学生的语文学习能力得到长足进步，并且能够使学生在稳固基础的同时，实现自我的长足提升和进步。 （四）积极引导学生参与到传统文化活动中去 初中生应该懂得学以致用的学习模式，不能够仅仅从认知的层面上来学习中华传统文化，还应该在未来的语文学习中，更加积极地参与到与传统文化相关的实践活动中去，从而令学生的文化素养得到更大的提升和进步[3]。传统文化节日如清明节、端午节、重阳节、中秋节，学生都可以在教师的带领下参与到相应的文化活动中去，从而能够使学生对于传统文化的情感更加深刻、深厚，从而能够令学生的语文学习能力得到更大的提升。 总之，初中语文教师应该及时地丰富并发展自己的教学方法，令学生真正重视自身的传统文化素养，从而能够在未来的语文学习中更加求真务实、开拓进取、努力奋进，从而能够真正使得学生的文化素养得到长足的提升和进步，也能够真正使得学生懂得构建起更为严谨的语文学习体系，懂得在日后的语文学习中更加奋发有为、攻坚克难，从而能够真正使自己成为一个更加出色的好学生，并且真正懂得把语文知识和文化素养付诸实践。 参考文献： [1]曾令辉.论中学语文教学与传统文化修养[J].湖南师范学院学报，2017（S2）. [2]刘海清.少慢差费何时休：关于中学语文教学的现状及思考[J].教育实践与研究，2017（2）. [3]陈鸣贤.试论中学语文教学中“语”的培养[J].南昌教育学院学报，2017（2）. 编辑 温雪莲 |
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