冀电党校关于党员干部党史教育的实践探索

2022年5月13日15:04:49冀电党校关于党员干部党史教育的实践探索已关闭评论
摘要

李曙军张舵吴丽娜电力党校是培养电力企业党员干部的主渠道、主阵地,承担着把握方向、建设队伍、服务中心、提升职工思想政治素质的重要工作任务。开展党史教育,是提高党员干部思想政治素质的重要方式。党员干部队伍通过深入学习党史,不断加深对党的认识

    李曙军 张舵 吴丽娜

    电力党校是培养电力企业党员干部的主渠道、主阵地,承担着把握方向、建设队伍、服务中心、提升职工思想政治素质的重要工作任务。开展党史教育,是提高党员干部思想政治素质的重要方式。党员干部队伍通过深入学习党史,不断加深对党的认识,深刻体会党的宗旨,对增强继往开来的使命感,坚定共产主义理想和中国特色社会主义信念,继承和发扬党的光荣传统和优良作风都具有十分重要意义。近年来,冀电党校积极探索党史教学的新模式新方法,开发了一系列精品课程,并且在实践的基础上不断优化升级,丰富的的教学成果和多样化的教学方式受到了广大干部学员的高度认可。一、红色现场教学

    红色现场教学是依托革命历史资源,运用现场教学的模式方法,配以党史专家焦点讲授,对学员开展党性思想教育的一种教学模式。冀电党校近年来依托河北省内丰富的红色革命教育资源,开发了《重走赶考路》《重上太行》等系列红色现场教学精品课程,学员在实地切身感受党在革命历史时期的艰辛,了解革命先烈的感人事迹,学习西柏坡精神的真正内涵,冀电党校开展红色现场教学的成功经验,可以归纳出以下几点:

    (一)深挖红色现场教学的精神内涵

    开发红色现场教学,要在充分调研的基础上,结合教学需求和时代特点,深入挖掘红色资源的精神内涵和教学价值,根据学员的培养需求,整合教学资源,将精神内涵合理嵌入教学主题,同时匹配具有深厚功底的党史教研专家,带领学员聚焦史料和时政,理论联系实际,发挥现场教学更大价值。

    (二)设计多元化的教学环节

    红色现场教学不仅需要丰富的史料内容,还需要在教学环节上进行研究设计,以完善的课程体系为依托,穿插专题故事宣导、互动研讨、影视观感、理论学习等多样化教学方式。让学员从理论知识上,对党史所传达出的精神内涵有多角度、全方位的认识;从思想情感上,能够通过革命先烈的感人故事,达到情感共鸣,使现场教学达到预期效果。

    (三)注重红色现场教学的仪式感

    红色现场教学以参观革命旧址、旧居进行单纯地宣讲难以使學员有切身体会,革命先烈的榜样作用难以转化为学员的实际行动,要解决这样的问题首先就是要淡化时空差,通过穿着工农红军军装、角色分配、军事化管理等一系列增强仪式感的方式,营造良好的氛围和心理定势,让学员切实体会革命先烈的不易,实现伟大精神的传承。二、情境化党史课

    情境化党史课运用情境教学法,将具有教育意义的党史情境再现,通过学员演绎、互动体验,帮助学生理解和学习党的先进思想、革命精神,最终达到学习党史课程的教学目的。近年来,冀电党校针对情境化党史课不断优化升级,持续打磨课程内容,在实践活动中取得了优秀的教学成果。优秀的教学成果,一方面是党校在课程内容上注重历史与现实、理论与实践相结合,每个历史情境剧都匹配干部工作的相关场景,配合互动研讨、讲演等多种形式,使党史教育真正深入人心,在实际工作中发挥效用。另一方面,让学员参与到课程的设计中来,从课程设计的伊始到实践结束,积极采纳学员的教学建议,持续优化课程,实现了党史教育由“单向型”“灌输型”“抽象型”向“互动型”“开放型”“直观型”的转变。三、干部教育主题系列课程

    随着近年来学习实践和技术工具的改变,移动学习已逐渐成为一种重要的自主学习方式,冀电党校审时度势,将干部教育网络课程开发作为重点工程,以国家电网网络大学为载体,开发了中共党史、马克思主义主题教育系列课程。在课程制作上,为了避免纯知识理论的枯燥、单一,特别邀请省委党校党史教研专家进行现场录制,通过对党史资料的深度挖掘和多角度分析,引起学员对课程的极大兴趣。在课程推广上,借助网络大学学习规划、智库论坛、党校公众号等方式,对课程进行推广,配合线下各种形式的内训课程,形成线上线下学习双轨模式,极大地弥补了党史传统教育模式的不足之处。经调研结果显示,网络系列课程一经上线,受到广大干部学员的热烈欢迎,满足了学员在碎片化学习时代,对于移动学习的需要。

    传统的党史课堂存在内容枯燥、形式单一、被动接受等弱点,推行红色现场教学、情境化党史课、网络录制系列课程等多种课程模式很大程度上弥补了传统党史教学的不足,党校作为领导干部培训的主阵地,将继续深入研究先进的教学理念,不断探索干部教育的创新实践,为建设“三型两网”世界一流能源互联网企业提供强有力的党建和人才支撑。

    (作者单位:河北省石家庄市国网河北省电力有限公司培训中心)