门式刚架项目化实训教学资源开发

2022年7月10日07:25:18门式刚架项目化实训教学资源开发已关闭评论
摘要

唐丽萍 孙煦东摘 要:土建类高职院校门式刚架结构教学还仅仅局限在传统的理论讲授上,课程的特点使教师无法用更生动的方式把枯燥的内容表达出来,实训教学也受到多方面局限,同时也跟不上社会对网络化教学的需求。

    唐丽萍 孙煦东

    摘 要:土建类高职院校门式刚架结构教学还仅仅局限在传统的理论讲授上,课程的特点使教师无法用更生动的方式把枯燥的内容表达出来,实训教学也受到多方面局限,同时也跟不上社会对网络化教学的需求。为满足新形式下人才培养需要,应对门式结构知识系统进行碎片化处理,对门式结构项目化实训教学资源进行开发。

    关键词:门式刚架结构;项目化实训教学资源;资源开发;网络化

    文章编号:2095-4085(2020)09-0161-02

    门式刚架结构在教学效果上一直存在基本理论难以理解、操作技能差等诸多问题。本文将门式刚架结构通过单独的实训模块进行资源开发,在教学过程中把实际的工程案例搬进课堂,同时配有形象、生动的教学资源,提高学生的学习兴趣,满足网络化教学的要求,做到资源共享。

    门式刚架结构实训教学资源包括六部分内容。

    1 门式刚架主结构

    门式刚架主结构主要包括横向刚架、楼面梁、吊车梁、托梁(或托架)。本部分内容较多,涉及到很多知识点,在教学效果上一直存在基本理论难以理解,内容枯燥等问题,针对这些问题,本部分教学资源开发主要以三类素材为主:PPT,CAD图纸和教学录像,其中PPT共4个,CAD图纸2套,教学录像1个。一方面,通过PPT对基本理论进行了阐述,然后借助教学录像对基本理论进行深入解读,这样学生对门式刚架主结构的基本理论的掌握就比较扎实;另一方面,以代表性的实际工程项目为载体,通过实际工程CAD图纸的识读,学生可以直观地学习门式刚架主结构的组成和构造,避免了以往教学中学生理论联系实际能力偏弱的问题。

    2 门式刚架次结构

    檩条、墙梁和檐口檩条构成轻型钢结构建筑的次结构系统。门式刚架次结构的教学资源主要包括四类素材:PPT、图片、CAD图纸和录像。其中PPT共4个,图片10个,CAD图纸2套,录像1个。这四类素材用以解决以往教学中的两个问题:第一,基本理论难以掌握,针对这个问题,可通过PPT和录像,将檩条、墙梁和檐口檩条的基本理论进行系统化讲解。第二,不能正确识读檩条、墙梁和檐口檩条的布置图,这个问题可通过引入实际工程项目的CAD图纸进行解决,以代表性的实际工程项目为载体,将学习内容贯穿于“识图初步—理解构造—识图提高—应用实际”的核心能力培养中。

    3 门式刚架支撑结构

    支撑系统的主要目的是把施加在建筑物纵向上的风荷载、吊车荷载、地震作用等从其作用点传到柱基础最后传到地基,轻型钢结构的标准支撑系统有斜交叉支撑、门架支撑和隅撑。本部分包括4类素材:第一,教学录像和微课(其中教学录像1个,微课1个)。本部分内容要求学生对门式刚架支撑结构的构造要求有足够掌握,但以往教学中学生对刚架支撑结构的构造要求等没有足够掌握,通过教学录像和微课这两类素材,可以帮助学生构建系统的知识脉络。第二,PPT和图片(其中PPT共2个,图片5张)。本部分的资源开发主要用来解决理论与实践的鸿沟问题,学生对支撑系统的基本理论进行学习后,也往往不能对某一具体工程的支撑进行布置,PPT和图片主要通过引入具体工程实例,让学生理论联系实际,对某一具体工程的支撑进行布置。

    4 门式刚架维护结构

    本部分教学资源包括三个模块:门式刚架屋面系统、门式刚架墙面系统、采光与通风。

    本部分项目化实训教学资源开发旨在解决两个问题:维护结构基本理论和维护结构详图识读。针对这两个问题专门设置技能训练模块进行,主要包括三类素材:PPT、录像和图片,其中PPT共3个,录像1个,图片5个。PPT主要用以讲授节点设计基本理论,而录像则对PPT中的基本理论进行详细的讲解,从而使学生对基本理论有深入理解;图片主要应用于维护结构详图识读过程中,在以往的教学过程中,学生之所以不能正确识读维护结构详图是因为对维护的理解比较模糊,而通过图片引入实际工程中的典型维护结构详图,学生可以直观形象地对维护的相关知识进行掌握。

    5 门式刚架辅助结构

    轻钢结构的辅助结构系统包括:挑檐、雨篷、吊车梁、牛腿、楼梯、栏杆、平台和女儿墙等,它們构成了轻钢结构完整的建筑和结构功能。本部分涉及到的基本概念及知识点比较多,针对这个问题,首先,通过PPT和文本(其中PPT共1个,文本1个)这两类教学资源,使学生对辅助结构系统的构成及基本概念有全面地了解;然后,结合实际工程的图片和CAD(其中图片4个,CAD文件1个),理论联系实际,使学生对本部分内容进行准确掌握。

    6 门式刚架基础

    本部分项目化实训教学资源开发旨在解决以往教学中的两个问题:第一,基本理论难以掌握,针对这个问题,可通过PPT、微课和录像(其中PPT共2个,录像1个,微课1个),将门式刚架基础的基本理论进行系统化讲解。第二,不能正确识读和绘制柱脚详图,出现这个问题的主要原因是学生不能对平面图、立面图和剖面图进行准确识读,通过动画(共2个)就可以解决这个问题,三维动画可以形象的展示柱脚的组成及布置,可以从不同视角对柱脚进行查看,从而有助于学生正确绘制柱脚详图。

    7 结 语

    本文对门式刚架结构项目化实训教学资源进行了解构与开发,将知识系统进行碎片化处理,将钢屋盖结构分为主结构,次结构,支撑结构,维护结构,辅助结构、基础结构六部分,每部分通过文本、图片、PPT、微课、教学录像、动画等素材进行项目化实训教学资源开发,使门式刚架结构项目化教学资源通过网络教学实现共享,提高学生的学习效果。

    参考文献:

    [1]苏英志,张广峻.钢结构构造与识图[M].北京:电子工业出版社,2015.

    [2]邓夕胜,董事尔.钢结构教学改革探讨[J].高教论坛,2003,(04):12-20.

    [3]董事尔,张鹏.钢结构的应用前景及教学思考[J].高等建筑教育,2003,(02):12-20.

    [4]王琳,杨先忠,苗莉娟.BIM技术在高职钢结构课程教学中的应用研究[J].科学大众(科学教育),2015,(12):159-160.

    作者简介:唐丽萍(1966—),女,内蒙古通辽市人,教授,本科。研究方向:建筑工程技术。孙煦东(1988—),男,内蒙古鄂尔多斯人,讲师,工学硕士。研究方向:结构工程。

    基金项目:内蒙古自治区高等学校科学研究项目(NJSY18261);2018年度内蒙古自治区教育科学研究“十三五”规划课题(项目编号:NZJGH201804)。