“互联网+”视域下 高校思想政治教育模式的创新研究
罗璇
【摘要】? ? 互联网时代，随着信息技术的发展，高校教育教学也逐步展开变革。高校的思想政治教育工作应结合“互联网+”教育模式的优势作用，积极推进高校思想政治教育工作的创新，提高人才培养的效率。本文对“互联网+”视域下高校思想政治教育工作创新的重要意义进行了探讨，结合互联网时代给高校思想政治教育工作带来的影响，提出高校思想政治教育创新进行教育教学模式的策略分析。
【关键词】? ? 互联网? ? 信息技术? ? 思想政治? ? 教育教学? ? 创新
引言：
目前，我国的互联网技术逐渐成熟，被广泛运用到社会各个行业领域，在高科技的冲击下，传统的思想政治教育模式被打破。结合学生的实际特点，将传统的教育教学模式与新时代“互联网+”教育教学模式融合创新，构建更加科学、全面、有效的思想政治教育体系，满足当前社会背景下学生的多方位需求，培养学生良好的道德品质。
一、“互联网+”视域下高校思想政治教育工作创新的重要意义
“互联网+”指的是将信息技术与社会生产的各领域、各环节高度融合，提高工作效率，实现组织变革，促进技术的更进一步发展。新时代，大势所趋，思想政治教育教学有必要结合“互联网+”时代的新理念，紧跟科学技术发展的脚步，实现“互联网+”思想政治教育教学工作的创新融合，创新教育形式。
“互联网+”教育教学模式下的高校思想政治教育，深刻改革和创新了传统的教学模式，将互联网的优势发挥出来，与教育领域的职能作用有机结合在一起，采取针对性更强、更具人性化的交流方式和教育方法，对当代高校学生进行思想政治教育工作，提高人才的思想政治素养和综合素质水平[1]。
二、互联网时代给高校思想政治教育工作带来的影响
2.1丰富思想政治教育的教学资源
互联网时代给社会人们工作生活学习等各个领域、均提供了更多丰富的资源，将信息技术引入思想政治教育教学中，丰富了教育教学资源，拓展了多元化的思想政治内容学习途径。网络下的思想政治教育资源获取方式更加方便快捷、高效，体系庞大的教育教学资源可供选择，可以选择其中最优，运用到教育教学之中，这打破了传统教育模式下教学资源的局限性，帮助学生获取丰富的资源信息。由教师进行引导，从互联网教学资源中选取优质的信息内容，激发学生的学习兴趣和主动性，促进思想政治教育效果的综合性提升[2]。
2.2提高思想政治教育的工作效率
全新的时代背景下，网络已经成为了与学生学习、生活联系十分紧密的必要通道之一，其中的教学资源十分丰富，包括学习资料、时政要闻、各类资讯、李文文章等等，学生均可以在网络上进行下载和学习。在“互联网+”与教育教学模式下如何进行思想政治教育的信息渠道愈发丰富，通过复制粘贴、下载、邮件发送等，丰富了信息传播和共享的渠道。与此同时，运用互联网技术的优势，可以实现交流互通的最大化，拓宽信息渠道、丰富信息内容，促进高校思想政治教育工作效率的提升。针对学生的引导和指导工作更加便利，思想政治教育工作的开展便捷性更强，强化了整体的高校思想政治工作效率[3]。
2.3促进了高校思想政治教育模式的创新
传统的高校思想政治教育模式，通常是以教材书本中的内容为主，教学课堂上学生的学习兴趣缺失，整体的主动性和积极性有待提升，互动率、抬头率等不高，整体的教学成效达不到理想的预期目标。此背景下运用科学技术，丰富了教学内容，完善了教育教学手段，打破了传统的教师讲解、学生听讲的灌输式教育模式，有益促进了教育教学模式的改革，形成活泼、高效平等、民主的“互联网+”课堂，将学生的主体地位凸显出来。教师自身则发挥组织、指导和管理的作用，增加和学生之间的有效沟通交流，促进学生的成长和成才，作为学生的伙伴，帮助高校学生提高思想政治综合素养水平[4]。
2.4多元化信息容易給学生造成负面影响
互联网时代下，受到多元化互联网信息的影响、给学生造成不同程度的负面作用，这也是新机遇下所面临的新挑战。由于互联网中信息传播的速度快、信息体系庞大、覆盖范围广泛，此时高校学生的思想尚未完全成熟，社会经验不足，学生的分辨率整体较弱，无法正确、全面的甄别和分析网络上良莠不齐的信息，很容易在互联网信息的影响下，学生的思想状态发生改变，甚至可能给学生造成严重的负面影响，在一定程度上也加大了思想政治教育、意识形态等工作的难度。要求教育者对学生的思想动态进行时刻的关注，加强对学生的正面引导，最大程度的消除互联网信息的多元化给学生可能造成的负面影响[5]。
三、“互联网+”视域下高校思想政治教育模式的创新策略分析
3.1转变传统的思想意识
互联网时代的高校思想政治教育工作，有必要结合互联网技术进行积极的创新和改革，首先转变传统的思想意识，加强对互联网新技术的运用，全方位的创新教育模式，对互联网在思想政治教，接受和尝试全新的思想政治教育方式方法，大力普及和运用互联网技术，正视“互联网+”教育的重要价值，发挥互联网对教育工作的积极作用，推动教学模式向着改革创新的方向不断探索和发展。借助互联网技术与学生之间加强沟通，强化课堂教学的实效性，促进高校思想政治教育课堂质量的提升，创新和改革高校思想政治教育的模式，真正使其发挥出新时代下教育的有效性，推动学生的综合素质提升[6]。
3.2创新思想政治教育课堂的模式
高校的思想政治教育课堂上，要求教师加强对“互联网+”教育时代的高度重视，创新思想政治教育课堂的模式，将互联网的便利性和高效性充分发挥出来，在思想政治教育课堂教学活动中，运用多媒体技术等创新教学手段、丰富教学内容。
教师可以结合教学目标以及授课的内容，运用网络平台和相关技术，获取更多丰富的教学信息资源，帮助学生拓展视野和知识面，将我国各个方面的信息资源充分挖掘出来，选取其中的热点问题，贴近学生的实际生活，将思想政治教育工作与网络信息资源融合在一起，帮助学生形成正确的时间观、人生观、价值观，拥有理想信念、家国情怀。
除此之外，教师还可以借助信息技术，对教学手段进行创新，教学内容进行丰富，熟练线上线下各类教学资源展开课堂教学，提高课堂的生动性和趣味性。激发学生对知识的学习兴趣，最大程度的调动起学生的主观能动性，自觉地的融入到课堂内外学习中，提高道德品质、专业素养，为未来的发展夯实基础[7]。
3.3构建“互联网+”教育沟通平台
互联网技术应用下，可以构建起信息交流和互动的网络平台，实现自由状态下的交流和互动，结合不同问题展开讨论和交流。
高校的思想政治教育可以运用互联网的这一沟通平台优势，构建起关于思政教育内容的互动平台，例如论坛、QQ群、微信群等，向学生推送当前的时政信息、热点新闻、民生事件，引导和鼓励学生大胆发言、积极讨论，在平台上学生可以自由发表看法和意见，教师则适时引导和指导学生，帮助学生正确认知的逐渐形成。
在网络平台上，教师可以适当向学生渗透先进的人物事迹，加强对学生道德情操的培养，创建互联网沟通平台，增加和学生之间的交流，引导学生广泛的参与到关于品德养成、社会认知、专业素养养成等各项关于生活、学习的讨论和沟通中来，真正强化思想政治教育工作的实效性，促进学生的全面发展。
3.4优化思想政治教育在线课程内容
高校的思想政治教育模式创新，将“互联网+”时代的优势作用发挥出来，通过运用互联网平台和相关资源，构建起思想政治教育在线教育课程，优化课程内容，建立起慕课、微课等在线课堂的教学模式。创新课程内容的同时，可以将教学视频、作业布置等设置在在线课堂中，向学生渗透思想政治理论课的相关知识内容，结合时政热点话题的讨论，突破时间和空间上的教学限制，帮助学生加强认知，提高自主学习的能力。在线课堂上，学生可以反复多次的浏览教学视频，在有效的教学课堂内容中，促进道德素质水平的提升，真正实现“互联网+”教育模式下高校思想政治教育工作模式的创新[8]。
四、结束语
综上所述，高校教育中应将思想政治教育作为重点内容，积极借助互联网时代下的教学优势，提高思想政治教育的水平，培养学生积极正确的学习态度，树立起正确人生信念，心怀家国、心系人民。联网时代，高校思想政治教育教学工作挑战与机遇并存，思想政治教育者应当积极跟上时代发展的趋势，创新思想政治教育的模式，促进整体思想政治教育质量的提升，以保证培养出来的人才是热爱中国产党、拥护党的领导的社会主义事业的建设者和接班人，进而确保社会主义培养目标的实现。
参? 考? 文? 献
[1]陈丽爱.“互联网+”视域下高校思想政治理论课优化路径创新研究——评《“互联网+”视域下大学生思想政治教育创新研究》[J].中国党政干部论坛，2020（09）：98.
[2]林晓锦.互联网+视域下现代高校网络思政教育模式新论——评《新时代大学思想政治教育模式创新研究》[J].化学试剂，2020，42（03）：342.
[3]孙婷.“互联网+”视域下高校思想政治教育理论课创新性研究[J].理论观察，2020（02）：45-47.
[4]陈萍.“互联网+教育”视域下高校思想政治教育的創新研究[J].佳木斯职业学院学报， 2019（12）：42-43.
[5]李明月.网络思想政治教育视域下的“互联网+课程思政”模式创新探析[J].海峡科学， 2019（11）：75-77+92.
[6]呼禾.“互联网+”背景下高校思想政治教育模式的创新[J].现代交际，2019（13）：30+29.
[7]李海峰，刘晓磊.互联网视域下成人教育中学生思想政治教育模式创新研究[J].产业与科技论坛，2018，17（13）：207-208.
[8]魏国旗，王清宝，等.“互联网+”视域下高校思想政治教育模式的创新[J].中外企业家， 2018（13）：193.
