小狼训练营（大班歌唱活动）

    耿涛

    作品分析：

    歌曲《我是一只大野狼》选自法国作曲家圣桑的《狮王进行曲》，旋律流畅，歌词简单易记，朗朗上口。活动过程中，教师创设小狼训练营情境，运用“猜音源游戏”帮助幼儿熟悉歌曲，用“传递游戏”帮助幼儿回忆歌词，最后通过传递、猜谜、追跑、表演游戏，完整呈现歌曲。

    活动目标：

    1.在小狼学本领的情境中通过“猜音源”游戏学唱歌曲，学习歌词和旋律;

    2.运用“点兵点将”游戏梳理反思歌词内容，并尝试用肢体动作创造性地表现歌词;

    3.敢于面对挑战，遵守游戏规则，能正确面对猜不中目标时的挫败情绪。活动重难点.

    重点：通过小狼训练营的情境吸引幼儿的兴趣，在游戏中学唱歌曲。

    难点：在回忆歌词时辨别“口水淌”与“口水流”。

    活动准备：

    幼儿围坐成一个圆圈，搭班教师负责弹琴，并准备眼罩、串铃等。

    活动过程：

    1.导入故事，引出活动。

    教师：我是小狼训练营的狼教官，你们都是来练习本领的小狼。现在，我要先听一听你们能不能发出狼叫声。（啊呜——）我是一只大野狼，我的肚子饿得慌，想到小猪口水淌，我要一口吃掉它。现在，我要教你们学习小狼抓小猪的本领。

    2.导入歌曲，玩猜音源游戏，寻找同伴。

    教师：首先，我们要训练自己的耳朵。你们谁觉得自己的耳朵好呢？

    教师请一名幼儿站起来，戴上眼罩，站在圆圈中间。教师歌唱《我是一只大野狼》，歌声结束，指定一名幼儿发出狼叫声，由蒙上眼罩幼儿猜是谁发出的声音。如此循环4-5遍。游戏过程中，教师鼓励幼儿阐述自己猜的策略，同时引导幼儿注意倾听歌曲，做到不告密、不偷看。

    3.点兵点将，玩传递游戏回忆歌词，并用肢体动作创编歌词。

    教师：恭喜你们通过了听力考核，现在要来考一考你们的记忆力，就记刚才听到的歌词。这一次我们让歌声来选择，歌声结束时，我的手指指向谁，谁就来回忆歌词。

    教师利用点兵点将的传递游戏，逐句带领幼儿熟悉歌词，同时一只手以两拍一次的规律顺时针方向依次指向幼儿，另一只手提示幼儿是第几句歌词。歌声结束时，教师邀请点到的幼儿回忆歌词，并尝试用上肢动作创编歌词的表演动作，每唱一句创编一个动作。唱第三句时，教师注意引导幼儿辨别“口水淌”与“口水流”。

    4.师生共同歌唱，完整表演。

    教师：恭喜小狼们通过考核。接下来，我们加上创编的动作，一起唱一唱这首歌曲.

    教师帮助幼儿梳理在点兵点将游戏环节创编的动作，带领幼儿配合肢体动作完整演唱歌曲，同时注意观察幼儿的音准及旋律是否正确。

    5.加人传递、猜谜、追跑、表演游戏。

    教师：森林里面除了有我们去抓小猪.有没有什么人会拿着枪来抓我们（猎人）？万一出现猎人，我们该怎么办？我们来演练一下。

    教师邀请一名幼儿扮演“蒙面猎人”，小狼们要在猎人面前一边唱歌一边传递串铃。歌声结束时，拿到串铃的小狼要发出一声狼叫声，猎人猜发出狼叫声的幼儿的名字。如果猎人猜对了，表示狼被猎人打中了，扮演猎人的幼儿摘下眼罩后，向被猜中的小狼做出一个打枪的动作，被打中的小狼则表演一个被麻醉枪打中的动作。如果猎人猜错了，则表示狼没有被猎人打中，此时发出狼叫声的幼儿围着圆圈跑一圈，扮演猎人的幼儿摘下眼罩后立刻追逐狼。若狼跑完一圈回到座位上没有被猎人抓住，表示狼逃跑成功;反之，若狼被猎人抓住，则表示猎人获胜。教師边讲解边和幼儿示范。待幼儿熟悉规则后，教师增加新的挑战，小狼不发出狼叫声，摇动串铃，猎人听声音猜拿到串铃的小狼。

    6.活动结束

    教师：小朋友们的表演都很棒，大家觉得好玩吗？那我们今天就上到这里，我们下次再见，拜拜！