探究语文教学中存在的问题与教学策略

    郭俊英

    【摘要】小学语文教育作为小学生的启蒙教育，对于拓展小学生的视野和思维能力具有不可替代的作用，如何将小学语文教育落到实处成为社会普遍关注的问题。

    【关键词】小学语文；教学策略；问题

    一、小学语文教学存在的问题

    1.教师上课没有感情，教学方法单一，课堂气氛压抑。语文教学忽视了语文的情感性，教师面无表情地上课，学生也是无精打采，这样的教学毫无意义可言。语文是文字教育，文字是用来抒发感情的。教师没有感情地传授知识，学生怎么可能有感情地学习文章，朗诵文章？这样的教学环境，严重影响到了学生的语文学习，影响到了孩子的情感领域。教师的教学方式单一，针对性不强，不能活跃课堂气氛，学生学习乏味，缺乏学习的动力。

    2.教师布置作业过多，学生缺乏自我空间。教师课后布置的作业量巨大，学习成为了学生的全部。他们缺乏了自我发展的空间，缺乏对生活的感受，百般呵护的家庭使他们很难品味生活的酸甜苦辣。没有了充分的生活阅历，情感感受，学生很难写出具有深意的作文，作文水平难以提高。

    二、小学语文教学的改革措施

    1.妙用音乐创造轻松氛围吸引学生。音乐是一种心灵的感受，教师如果能够把音乐运用到小学语文教学中，并配上感情朗诵课文，不仅渲染了课堂气氛，又能激发学生的思维，让学生仿佛身临其境。这种听觉的享受使得学生对文章兴趣盎然，诱发了他们无限的想象，一下把学生的心情状况调动起来了。这样一种开课方式，不仅会让学生求知欲望高昂，而且会加深他们对文章的印象，使得课堂教学活了起来。

    2.巧用寓言故事、趣味图片学习新的成语、古诗词。兴趣是最好的老师，小学生的年纪决定了他们只喜欢有兴趣的事物。可以这样说，看听故事是每个学生的天性。针对这样的情况，如果能把生动有趣的故事、趣味图片引入课堂，不仅丰富了课堂内容，而且加深了学生印象，扩宽了学生的知识面。在诗歌的教学中，如果用生动的故事把每句诗词的场景生动形象地讲出来，学生不仅对故事感兴趣，然后容易理解，更加容易记忆背诵，真可谓一举多得。

    3.改革备课方式，提高备课质量。现阶段，老师们在备课过程中过于注重形势，模式过于僵化且没能认真反思。想要扭转这样的困境，革新、改善备课理念，我们就要从如下几个层面着手：第一，做好反思工作，秉承着精益求精的理念，争取打造出最为全面、细致的教学规划，做到一劳永逸。第二，把教案改成学案，教师不光要考虑到自身的教学，更要密切关注孩子们的心态与诉求，让他们以更为阳光、积极的姿态与面对课堂。

    4.加强师生合作。新课标里强调过：老师们要妥善运用合作学习的模式让孩子们养成深刻的协作精神，锻炼沟通水准并强化班级凝聚力，维持紧密、信赖的师生关系，打造阳光和谐的课堂氛围。在合作学习环节，要给孩子们更多互动的机会，表达自己的心态与见解。老师也不能把目光局限在课本上，而是合理延伸，让孩子们得到更为全面的收获。

    綜上所述，小学语文教学是母语学习的关键，是学生打下基础的关键。教师要采用不同方法和手段，调动学生的学习欲望，激发学生的潜力，张扬学生的个性，提升课堂效率。

    【参考文献】

    [1]魏昌生.浅析小学语文教学现状及对策[J].新课程（中），2018（4）.

    [2]曲桂芳.小学语文作文教学难点与对策分析[J].教育科学（全文版），2017（12）.