基于学生就业创业能力提升的课程设计研究

    文华

    摘 要：淘宝网店作为网络创业的新模式之一，成为大学生自主创业的新热点。本文通过对《淘宝创业》选修课的课程设计，旨在提高选修课的教学水平和教学效果，提高学生的就业创业能力，减轻社会就业压力。

    关键词：淘宝；创业；就业能力；选修课

    0 前言

    随着计算机网络技术和电子商务的开始升温，“淘宝”成为亚洲最大的C2C网络交易平台，淘宝开店作为网络创业的新模式之一成为了许多年轻人特别是大学生创业的首选。目前高校虽然开设相应的创业课程，却缺乏相关的技能专业课程支持。课程设计是课程教学中的一项重要内容，是完成专业教学计划，达到教学目标的重要环节，而选修课作为素质教育和职业能力培养的重要渠道，已经成为各专业人才培养方案中重要组成部分，其重要性也越来越得到师生、社会的认可。

    本文基于“淘宝”创业模式，将公共选修课进行了课程设计，以课程设计为切入点来培养学生经营或供职 “淘宝”网店的各岗位技能，从而提升其创业、就业能力，充分体现高职院校“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学方针。

    1 基于学生就业创业能力提升的淘宝创业选修课课程设计思路

    《淘宝创业》选修课基于选修课课程理念、课程思路构建课程设计，课程设计思路如下：

    （1）要突出其职业性、实践性和开放性。并且注重与企业合作，按照“职业岗位→岗位需求能力→确立教学项目”的项目导向式的运行机制来组织教学。（2）学以致用，以“用”促学，边“用”边学，突出“教、学、做”一体化的教育理念。

    2 基于学生就业创业能力提升的淘宝创业选修课课程设计

    通过课程前期调研得到淘宝网店日常运营与管理所需要的知识与技能，结合选修课的课时有限的实际情况，将繁杂的内容进行筛选和重新编排，以网店运营与管理项目为载体、真实工作内容为任务驱动，按照咨询、决策、计划、实施、检查、评估六步骤进行。教学过程以学生为主体，采用开放性的任务设置，充分满足不同层次学生的个性发展需求。

    （1）课程内容与进程设计如表1所示：

    （2）课程考核体系设计：

    对学生学习的考核评价，注重全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生的可持续发展，因此，本课程考核评价以形成性考核评价为主，辅以结果性考核，学生自评、互评与老师评价相结合，对学生进行，包括对知识、能力、态度等方面进行全面评价，体现课程考核的多元性、综合行测评。

    3 结语

    在《淘宝创业》选修课的实施过程中还需要注意全程贯穿就业创业教育，结合“淘宝”网店的管理，引导学生的创业意愿，增强学生的创业兴趣、提高专业技能，积累创业经验，提高就业竞争力和创业能力，减轻社会就业压力。

    参考文献：

    [1]陈海峰，高职院校公共选修课机制改革的可行性探讨，教育与职业，2008（10）.

    [2]范爱民，高职院校实施创业教育的思考与探索，职业时空， 2009（07）.

    [3]雷六七，创业教育中选修课设置创新研究，江苏经贸职业技术学院学报，2014.4.

    基金项目：新疆交通职业技术学院2013年科研项目（编号J-13-10）基于淘宝创业模式的学生就业能力提升研究——以《淘宝创业》选修课为例