浅谈基于知识转化下的解题三思

刘华为
笔者曾在文[1]最后倡议：习题教学要尽力做到三个“坚持”——坚持以知识转化为思路引领，坚持以“怎样做、怎么想到这样做和同一类型还可怎么做”三步曲为操作模式，坚持以“培养学生分析问题能力”为解题宗旨，但并没有指出具体操作方式.本文以“如何求角的度数”为例着重介绍其操作过程，不当之处，欢迎广大同仁批评指正.


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