全科教师：培养优质师资的现实需求

小學教育专业全科教师简称“全科教师”，是指热爱教育事业、综合素质高、基础知识宽厚、专业技能扎实、教育教学能力强、能够承担多门学科教学任务的小学教师；是指既要胜任小学语文、数学、英语课程的教学任务，也要熟练掌握音乐、舞蹈、美术、书法中的任意两门技术技能的教师。全科教师的核心，并不是能教语数英音美各学科，而是能把这些科目融合在一起教，实现小学课程的科学整合。
教育部在2014年出台了《关于实施卓越教师培养计划的意见》，指出：针对小学教育的实际需求，重点探索小学全科教师培养模式，培养一批热爱小学教育事业、知识广博、能力全面，能够胜任小学多学科教育教学需要的卓越小学教师。
我省于2016年启动首批小学教育全科教师招生工作，2017年改革小学教育（全科教师）专业招生实施办法，印发了《河南省教育厅关于做好2017年小学教育（全科教师）专业招生工作的通知》等文件，积极探索按照考生户籍、以县为单位定向招生的办法。河南省专科小学全科教师招生推行了“洛阳模式”，目前已完成全省的专科层次的小学全科招生和录取工作，得到了教育部有关领导的肯定。
这期《本期关注》，我们约请有关专家介绍了我省在全科教师培养方面的实施情况和“洛阳模式”的成功之处，希望能让更多的人了解和关注全科教师。