巧妙设计 充实课堂
黄振克
1 在独立演绎中形成知识的雏形
依这节课课本提供的内容，将课文的叙述设计成题目，让学生可得以运用已有的知识来进行演绎，从中得出预先设想的结果——知识的雏形.这一步的关键点在于设计的题目要顾及两个要素，一是学生的实际知识水平，让大多数学生能进行分析求解；二是教材提供的素材的逻辑思维，让活动能够紧扣课题来开展.为此，新课变成了解如下的题目.
3 反思
通过这样的设计，学生的活动内容丰富了，课堂更加充实了，不再是只得老师主讲学生被动听的场面了.虽然这里展示的只是一个案例，但是，如果能大胆尝试、积极探索，学生的能力会随之得以培养.
1 在独立演绎中形成知识的雏形
依这节课课本提供的内容，将课文的叙述设计成题目，让学生可得以运用已有的知识来进行演绎，从中得出预先设想的结果——知识的雏形.这一步的关键点在于设计的题目要顾及两个要素，一是学生的实际知识水平，让大多数学生能进行分析求解；二是教材提供的素材的逻辑思维，让活动能够紧扣课题来开展.为此，新课变成了解如下的题目.
3 反思
通过这样的设计，学生的活动内容丰富了，课堂更加充实了，不再是只得老师主讲学生被动听的场面了.虽然这里展示的只是一个案例，但是，如果能大胆尝试、积极探索，学生的能力会随之得以培养.
