宋明明[摘要]数学是思维的体操，数学教学最基本的目标是使学生学会数学思考，发散数学思维。然而现在的很多数学课堂追求的是形式上的热闹，这样的课堂表面亮丽，但缺乏深度，教师对教材的处理也往往比较肤浅，很多问题的处理并没有落到实处。教师精选典型

肖蕾摘要：有人说人生好似五味瓶，酸甜苦辣样样俱全；有人说人生好似白开水，平平淡淡才是真；我想说：人生就是一条路，一条不寻常道路，虚实不定，变幻莫测，有坎坷，但也有鲜花与掌声。面对坎坷，有人勇往直前，有人退避三舍。懦弱者千方百计避重就轻，勇敢者迎难而上，世事虽难料，不过世上无

李军杰+刘汉彬 张佳+韩娟+金贵善+张建锋<br />
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摘要 利用设计的一套水样中提取并分离Xe的装置，与稀有气体质谱仪HelixSFT联用，建立了高精度水中溶解Xe的含量及其同位素组成的分析

【摘要】学生的概率认知常常表现出各种错误，且这些错误常常十分顽固而难以消除。结合笔者以往的实证研究，以学生概率认知中4类常见的错误（概率不可预知、代表性启发、等可能性偏见、模糊的样本空间）为例，从知识基础、思维水平、直觉经验等视角对上述错误的潜在原因进行分析，并据此对教

庞光娟摘要：人教版八年级下册第十章《浮力》是中学物理教学中的难点.它涉及到的知识面较广（如：液体压强、液体密度等），应用性较强，题型变化较多.再者由于学生对生活的一些物理现象不能正确理解，导致对浮力产生错误的认识.如：认为沉在水底的物体不受浮力，浸没在液体中的物体越往下

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王洋洋[摘要]在能力立意的高考命题制度下，在高三复习课中培养学生的核心素养尤为重要。以“线面垂直”的复习课为例，教师应采用单元教学法，并注重三种数学语言的复习，加强学生动手操作，从而培养学生的数学核心素养。[关键词]复习课;核心素养;数学

武文政摘要：本文通过一定的社会和有关理论调查，结合近期发生的典型案例，介绍了突发事件时当事人应急处置心理状态，探讨了突发事件人们应急心理重要特征。说明了加强应急管理对防范突发事件的重要性，指出了我们今后应该做到科学预测预警，加强培训教育，有效防范管理。关键词：突发事

【摘要】学生的概率认知常常表现出各种错误，且这些错误常常十分顽固而难以消除。结合笔者以往的实证研究，以学生概率认知中4类常见的错误（概率不可预知、代表性启发、等可能性偏见、模糊的样本空间）为例，从知识基础、思维水平、直觉经验等视角对上述错误的潜在原因进行分析，并据此对教

沈达伟摘要：对于密度的教学，类比之前速度的定义，让学生再次多维度经历比值定义法，从而本质上理解密度.优点在于学生明确知道为什么用质量与体积的比值来定义密度，并且在过程中感悟密度是物质的特性.关键词：密度；类比；比值定义1“物质的密度”教材中教学设计及其不足1.1教材中教学