聂娜 陈静[摘 要] 当前以提前学习拼音为代表的“小学化”现象屡禁不止。提前学习拼音能否如家长所愿带来直接的功利性效果，让孩子在后续学习中取得成绩优势呢？为回答这一问题，本研究采取问卷调查、成绩追踪与教师访谈的方法，考察一年级新生入学后的拼

杨秀《普通高中信息技术课程标准（2017年版）》指出，面向学科核心素养的评价尤其要关注情境的设计，要从多个维度设计合理的评价活动。因此，笔者建议依据生态评价原则，根据数据科学评价的不同目的、要求、对象

李伟闽 王迪 陈丽苹 陈文静 杨岭【摘要】现代远程教育的产生和发展经历了深层剧变，这一过程中我国现代远程教育的发展出现了不少误区，表现在：应试辅助与学习的功利化取向下，难以实现人的素质与能力的提升;师生双向通信和反馈机制被技术埋没，数字化鸿

伍结颖摘要在英语的学习过程中，小学生到了高年级的学习阶段，一部分学生就对英语学习缺乏兴趣，情绪低落，以至英语成绩急剧下降。造成班级英语成绩的两极分化。为了提高教学的质量，教师必须通过深入的分析和运用一系列优化学困生的措施，使得高年级英语成绩分化的这一现象得到改善。

曾萍【摘要】随着教育体制改革的深化，对于小学语文教学提出更高的要求。因此，教师应顺应素质教育的趋势，加强对学生的创新意识与能力培养，点燃学生的语文学习兴趣，调动学生参与至语文教学课堂的积极性与主动性。然而，当前的小学语文教学中存在许多问题亟待解决，直接影响着小学语文

张秀知叶圣陶先生说过，语文课本仅仅是个例子。很多语文名师也表示，单靠语文课本提升学生的语文素养是有限的，课外还要有大量阅读辅助。而语文教学的现状是，课堂上教师条分缕析的讲解占据了大部分时间，学生在课外又难以完成阅读任务。教师教得累，学生学得还是不够，课堂效率低。于是，

张立敏 李慧玲 谷东伟[摘 要] 工程认证背景下培养学生具有多层次的实践能力是主要培養目标。长春工业大学将教学、科研及校企合作等诸多环节进一步整合，采用递进的、分层的教学手段，最终达到学生多层次实践能力的要求。[关 键 词] 工程认证；多层

韩尚峰++刘志庆摘 要：在高校青年教师中培育和践行社会主义核心价值观，有助于高校落实立德树人的根本任务、发挥高校职能，有助于促进青年教师成长发展，有助于大学生成长成才。目前，行业特色高校做了大量卓有成效的工作，取得了明显成效；但同时，在活动的丰富性、创新性、针对性，与青年

王友春思维定势，是人们按习惯了的比较固定的思维方式去分析和解决问题的形式，是一种宏观思维监控意识削弱而进入模式化信息加工程序的情景。学生在数学解题、建构自己的知识体系时，常常用固定的模式、思路来分析、解决问题，形成思维定势。有些教师认为思维定势与提高学生的数学素养

羊许益[摘 要]概念、判断、推理是形式逻辑的三个基本概念，而判断、推理又源于概念，故“概念”可以说是形式逻辑最基本、最重要的概念。形式逻辑课程教材有很多容易混淆的概念，如果教师不加以深究、识别，就会出现概念不明确、逻辑混乱等现象，导致学生无所适从或盲从。可以从选择集合词项与