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王美琦摘 要：通常情况下教师会根据自己的设计对课堂进行严格的把控，以达到教学目标。但课堂教学是一个动态的过程，学生的质疑往往是一个具有一定利用价值的教学资源。笔者阐述了自己如何抓住这样的契机，带来了不一样的课堂，达到更好的教学效果。关键词：

【Abstract】The relationship between L1（Mother language）and L2（second language）has long been a subject of research.The popular belief that L1 thinking i

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摘 要：通过研究跑台运动对慢性应激大鼠空间学习记忆能力及海马齿状回脑源性神经营养因子（BDNF）含量的改变，探讨有氧运动改善慢

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陆惠英摘 要：有部分教师上课致力追求精雕细琢，追求课堂热闹。但却因形式过多，方法缺乏灵动，看似热热闹闹的课堂，实际收效却甚微。因此，让课堂教学从热闹走向简洁，从低效走向高效，应该成为我们当下对课堂教学反思调整的积极举措。关键词：时效性 有效

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李超朱自清先生是一位严谨求实的学者，他在诗歌研究方面有着很高的造诣。他的《论诗学门径》对于我们指导中学生的诗歌学习有很多有益的启示。一、诵读是培养学生读诗的兴趣的重要方法朱先生在《论诗学门径》中说道：“据我数年来对于大学一年生的观察，推测高