王金莉初中道德与法治教材的每一个主题无不体现着核心素养的发展要求。基于提升学生核心素养，如何让道德与法治课更精彩呢？一、教学设计“灵活化”初中生正处于青春期，具有思维独立性、叛逆性和情绪易感性等心理特征，这就需要我们在设计每一节课时，先了解他们的心理变化，熟悉他们的

韩荭芳[摘 要] 教师实践性知识是教师在日常教育教学过程中主动建构的具有自身特点的知识。基于教师实践性知识是教师知识的核心，从教师实践性知识建构的意义出发，在分析教师实践性知识建构现状的基础上，提出建构教师实践性知识的有效途径。[关 键 词

夏元霞Outline：Ⅰ.IntroductionⅡ.Someprinciplesinteachingreadingcomprehension1.Student-centeredprinciple2.Teachthereadingmaterialasawhole3.Abalanceprinciple（1）Abalancebetweenteachingandstudying（2）Abalancebetweenreadingspeedandcomprehension4

郑登文摘 要：近年来，党和国家高度重视高校青年教师队伍建设，北京市委教工委坚持多措并举，构建了以“铸魂工程”、社会调研和挂职锻炼为主要平台的三位一体社会实践体系，加强青年教师对党情、国情、社情、民情的深入了解，切实增强青年教师的“四个自信”。展望未来，高校青年教师社会实践

肖光辉王婵[摘 要]生物化学是研究生物体中各种化学进程的一门基础性学科，具有很强的综合性，内容庞大，结构复杂。随着生命科学的飞速发展和国家教学改革的快速推进，在生物化学教学中引入新的教学方法，提高学生创新思维与综合素质势在必行。在生物化学教学中引入PBL教学法和案例分

陈彪　陆继芳摘 要：21世纪是教育改革的世纪，素质教育唱响的世纪，这就要求我们基层的每个一线教师更要有改革的心态，以充分适应当前的教学改革的主旋律。培养学生的科学素养，是化学教学改革的根本目标;而有效地落实这一目标的关键，是积极主动地开展科

【Abstract】The relationship between L1（Mother language）and L2（second language）has long been a subject of research.The popular belief that L1 thinking i

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崔建梅+杨文艳+药宏慧+于芳+薄媛媛+苏晓云+庞立杰<br />
摘 要：通过研究跑台运动对慢性应激大鼠空间学习记忆能力及海马齿状回脑源性神经营养因子（BDNF）含量的改变，探讨有氧运动改善慢

摘要：批判性思维是一种建立在理性思考基础上的思维，在文学类文言文教学中融入批判性思维可以从分析文本逻辑、激发学生多元思考及明慎判断等角度切入，以改变文学类文言文教学结构，从而提升学生的学习质量。关键词：批判性思维;文学类文言文;多元思考培养