王震摘 要：初中地理教材知识以具体性和概括性为主，教学的留白内容占比较大，对教师而言，在课堂中提高教学有效性则显得尤为重要。掌握正确的教学方法，不仅有利于学生提高地理核心素养，树立正确人文观念，而且有利于发挥地理教学的独特性，培养逻辑思维能

褚宝东我国素质化教育改革大潮中涌现出许许多多的高效教学理念，基于小學生个性的分层教学应用于小学作文教学，培养了学生的创造性思维和表达能力。本文针对小学作文课，围绕如何分层次充分调动小学生的写作积极性进行了深入研究。分层次教学以因材施教为原则

汪颖 摘要：练习是学生学习过程中不可缺少的重要环节，是学生增长知识、形成技能、发展智力、挖掘创新潜力的重要手段。挖掘练习本质，关注练习过程，优化练习方法，提升练习的实效性，凸显练习活力，培养数学核心

内容摘要：作为坚定的基督教徒，玛丽莲·罗宾逊的小说具有浓厚的宗教色彩，《管家》中从修辞到主题各个层面上的许多设计具有明显的圣经元素与基督教内涵。但是对比《圣经》与《管家》就会发现，一致的表象之下是罗宾逊对圣经元素的重新设计，两个文本之间的互

袁瑞玲【摘要】将支架建构方法应用于小学语文阅读教学中，能够帮助学生更快的获得语文知识，提高同学的阅读能力，发展同学语文学科的核心素养。阅读教学支架的建构方式多种多样，常见的有助于分析阅读线索，聚焦文本

周家庆“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”这是著名旅行家徐霞客的一句名言。语文课本上也有一篇写黄山的课文，“奇山、怪石、云海、温泉”是黄山的“四绝”。那时我便想：要是我也能亲自去黄山看一看该多好啊！今年暑假，我终于来到了赫赫有名的黄山游览。

【摘 要】沙白先生的《水乡行》,极富诗情画意。整首诗仅仅五节,押一个韵脚,节奏舒缓、平和,读来音韵和谐优美,展示了一幅幅宁静恬美、秀丽淡雅的江南水乡图。作者按行踪把一幅幅美丽的画面连接起来,形成了一幅水乡风光的长画卷。画面清新自然,淳朴淡雅

〔摘要〕生涯教育，是连接当下学习与未来发展的教育。结合九年一贯制学校的特点，构建一到九年级生涯教育目标体系，细化生涯教育内容，可以为干部教师实施生涯教育提供依据；通过多种途径和形式开展生涯教育，丰富了学生生活，提高了学生了解自我、认识社会、

聂娜 陈静[摘 要] 当前以提前学习拼音为代表的“小学化”现象屡禁不止。提前学习拼音能否如家长所愿带来直接的功利性效果，让孩子在后续学习中取得成绩优势呢？为回答这一问题，本研究采取问卷调查、成绩追踪与教师访谈的方法，考察一年级新生入学后的拼

李伟闽 王迪 陈丽苹 陈文静 杨岭【摘要】现代远程教育的产生和发展经历了深层剧变，这一过程中我国现代远程教育的发展出现了不少误区，表现在：应试辅助与学习的功利化取向下，难以实现人的素质与能力的提升;师生双向通信和反馈机制被技术埋没，数字化鸿