邓萍电影于1895年诞生于法国，第二年即传入中国，最初被称为“影戏”。由于初期的电影都是默片，所以没有涉及翻译问题。据考证，“真正意义上的电影翻译始于20世纪20年代为进口的外语片加印说明书”。[1]随后，电影翻译尝试了各种形式，“如加幻灯

【摘 要】2013年，笔者随导师参加了平顶山音乐学院雅乐团成立的新闻发布会，第一次近距离接触“重建的古乐”，“古乐重建”这一命题也开始在内心萌芽。随后，在导师的推荐下，笔者开始与河南省博物院华夏古乐团接触，面对很多专家提出的“古乐能否重建”

作者单位：四川理工學院

摘 要：本文从建构主义学习理论运用的角度，在分析当今高校声乐教学存在的问题的基础上，探讨该理论在教学中的具体运用，该理论尤其是在理解声乐作品风格、灵活运用声乐技术以及声乐情感表现方面具有十分重要的意义

摘要：曹禺是中国现代戏剧史上杰出的抒情戏剧家和语言大师。他的剧作是戏剧与诗的融合，也是戏剧与音乐的融合，具有浓郁的抒情性与音乐性。本文论述的是曹禺话剧语言的音乐性及其

赵明珠小说一直是电影取材的重要来源之一。作为两种不同的艺术表现形式，小说与电影虽然在表现手法、受众接受方式、审美感受等方面存在差异，但是共同的“叙事性”又能使两者的艺术转换成为可能，进而催生了两者的共生关系。小说向早期的电影创作者提供了故事

【摘 要】古琴，由于蕴涵着中国传统精英文化以及本身所承载的琴道精神而成为中国传统音乐的一种重要承载形式，同时由于古琴与中国传统文人、传统文化的密切联系，它亦被看做是文人音乐的代表。尽管如此，古琴的主要传承渠道仍在民间。梅溪琴社是09年由民间

作者简介：史方圆（1993年4月-），女，汉族，籍貫：河北张家口人，新疆师范大学美术学院，15级在读研究生，硕士学位，专业：美术，研究方向：油画

谢予舟摘 要：音乐是幼儿成长环境中必不可少的因素，不仅可以提升身心素质水平，更重要的是还可以提高幼儿的情商、智商。对幼儿开展学前音乐教育，可以让他们在生活中有更加积极乐观的态度。本文首先阐述学前音乐教

刘硕<br />
摘要：在义务教育阶段进行对学生的音乐欣赏教育，是提升义务教育阶段的学生的音乐欣赏能力和艺术审美能力的主要途径，为学生在日后的学习生活过程之中具备足够的音乐审美能