穷木匠开张

只有一句（锯）

• 一人打铁锤难响，两人打铁响丁当
• 一人投命，足惧千夫
• 一人拔树不动，万人扛得天动
• 一人拚命，万夫莫当
• 一人拼命，万夫莫当
• 一人拼命，万夫难当
• 一人措虚，百人传实
• 一人摆渡，众人过河
• 一人摊重，十人摊轻
• 一人敌
• 一人有喜，兆民赖之
• 一人有庆
• 一人有庆，兆民赖之
• 一人有福，带挈一屋
• 一人有福， 带挈一屋。
• 一人有福，带着千人上屋
• 一人有罪一人当
• 一人有罪，牵连多人，株连致罪
• 一人气力担一担，众人力量搬倒山
• 一人气力担一担，众人力量搬座山
• 一人没得两主意
• 一人治一人，门官治灶神
• 一人犯法连带亲属、邻里等受处罚
• 一人犯罪一人当
• 一人犯罪不株连亲属
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• 向量表示：一种重要的数学问题解决思想
• 反证法在数论中的几个妙用
• 再议函数值域的求法
• 从知识交汇视角，落实提高学科能力
• 明晰问题本质 探究多种途径
• 高中数学“自主探究”课堂教学模式案例探析
• 利用问题驱动学生的有效思维
• 设计梯度，层次教学
• 高中数学教学需要研究学生的学习过程
• 理论滋养实践，走向学教相长
• 新课标下建设高中数学高效课堂的途径
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• 基于高考命题下的三视图研究与教学应对策略
• 浅谈职高数学核心素养的培养
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• 高中数学中的数形结合教学的思考
• 从提高学生运算能力的角度谈数学核心素养的培养
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• 到底是“科学性错误”还是“基于学情”
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