响档

〈隐〉清末以来江苏评弹界指著名演员。

• 给财神爷磕响头——磕肿前额也没用
• 给贷
• 给赏
• 给赐
• 给赡
• 给足
• 给输
• 给还
• 给钱
• 给钱就是上司
• 给钱财请托
• 给长官的书启
• 给闷棍
• 给面子
• 给食
• 给马后炮
• 给马喝水
• 给马装鞍
• 给：
• 绚
• 绚丽
• 绚丽多姿
• 绚丽多彩
• 绚丽多彩的春天景象
• 绚丽的丝织物
• antirealistically
• antirealists
• antireality
• antirecession
• antirecessionary
• antired
• antireducing
• anti-reducing
• antireducings
• antireducing's
• anti-reduction
• antireduction
• antireductionism
• antireductionisms
• antireductionist
• antireflection
• antireflective
• antireflectively
• antireflectiveness
• antireflectivenesses
• antireform
• antireformer
• antireformers
• antiregulatory
• anti-regulatory
• 经历“发明”过程，实现变教为学
• 要想巧妙突破，就要精巧设计
• 以问题为导向，增强学生求知动力
• 例谈基于儿童视角下的教材例题解析
• 引导数学操作 提升数学智慧
• 妙用错误 生成精彩
• 对“鸡兔同笼”一课的分析与思考
• 彰显个性，发散思维
• 数学教学要关注学生的“真理解”
• 简单中的不简单
• 小学数学课例研究的路径
• 从“海绵式”思维到“淘金式”思维的提问对比
• 基于“学情研判”的计算教学探究
• 例谈计算教学中数学基本活动经验的积累
• 关注学习过程 促进思维发展
• 提高学生计算正确率的策略研究
• 借助意义教学促进有效建模
• 激活 积累 提升 应用
• 课外实践体验 课内综合探讨
• 数图结合，架起理解的桥梁
• 温故知新，打造精彩的复习课
• 基于“活教育”理论的数学实验教学策略研究
• 检测反馈：基于学生数学“核心素养”培育的视角
• 循序渐进 深化认识
• 扣“点”教学，简单却不失厚重