圈弄quān neng

使迷惑，使中计。如：他们搭伙把他～住了。

• 珍珠笋
• 珍珠等宝物
• 珍珠米
• 珍珠缀成的帘子
• 珍珠美玉
• 珍珠落在粪堆上——没人赏识
• 珍珠蒙尘不放光
• 珍珠贝
• 珍瑞
• 珍瑰
• 珍甘
• 珍用
• 珍甲
• 珍畴
• 珍盘
• 珍石
• 珍祥
• 珍禽
• 珍禽奇兽
• 珍禽异兽
• 珍秘
• 珍积
• 珍稀
• 珍稀之物
• 珍稀危
• overshortnesses
• overshot
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• overshrinking
• overshrinks
• overshroud
• overshrunk
• overshrunken
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• oversights
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• oversilentness
• oversilentnesses
• oversimpleness
• oversimplenesses
• oversimplicities
• oversimplicity
• oversimplification
• oversimplifications
• oversimplified
• oversimplifier
• 高中数学教学情境的创设研究
• 在小学数学教学中植入生活元素提升学习效度的策略研究
• 基于深度学习的学生空间想象能力培养
• 例谈构建中职数学“三有”课堂的手段和方法
• 浅谈初中数学学生主动提问的重要性和培养策略
• 基于生本理念的小学数学高效课堂构建分析
• 初中数学函数学习的困难及突破方法
• 小学数学概念教学中存在的问题研究
• 小学数学教学中质疑能力的培养策略
• 源于生活高于生活
• 巧妙利用错误资源强化数学解题能力
• 把握“变与不变”的大概念重组单元的实践与思考
• 浅谈小学六年级数学与初中数学学习衔接
• 差异化教学在初中数学教学中的运用
• 刍议小学数学高效课堂教学策略构建
• 基于逆向思维能力培养的数学教学探究
• 结合情境建立数感培养意识
• 低起点高视角让知识生长向深度发展
• 微课在高等数学教学中的应用初探
• 曲线拟合最小二乘法的案例式教学探索
• 体育运动学校数学分层教学研究
• 例谈师范生对数学项目活动的设计与实施
• 暴露思维过程的数学教学设计示例
• 基于APOS理论的一致连续函数概念教学探析
• APOS理论视角下函数在一点连续的概念教学研究