得会子děi huì zi

需要一段时间。如：我～才能回来。

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• 开展多文本课外阅读 提升学生写作能力
• 小学生心理问题的成因及对策
• 互联网时代县级教师进修学校转型发展探索
• 构建以学科知识为中心的教学模式
• 漫谈教师的实践智慧
• 带班，其实是上一堂大课
• 浅谈幼儿合作能力的培养
• 中学历史数字记忆法四则
• 巧设过渡语，架起疑探教学的桥梁
• 小学数学课堂要做到“三实”
• 导入教学之我见
• 初中作文评改方法探究
• 小学作文教学的有效途径
• 让每个孩子“美美与共、和而不同”
• 提升新时代教师信息化能力三策
• 让师生站在学校文化“正中央”
• 学会合作探究
• 教育部部署2019年暑假工作
• 游历研学：在行走中丈量世界
• 品读教材人物 感悟世态人生
• 学生作文缺乏创意的起因探析及对策
• 指导人物写作的有效方法
• 培养学生个性化作文能力的有效策略
• 提高写作能力的创新之举
• 随文仿写