手白

亲笔陈述。刘咸《与仲鸾》：“咸～。”

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• 运用“数学猜想”，叩开儿童智慧之门
• 既重“估”，也重“算”
• 大处着眼 小处着力
• 基于“问题—思考—分享”理念下的复习课教学
• 对当前小学数学导入现象的剖析与思考
• 增强感知 领悟数学
• 依托生活情境 提升数学感悟
• 唤醒积累，发展推理意识
• 基于儿童的教学内容的设计与把握
• 新课改背景下小学数学解决问题教学探析
• 坚持“三化”，让口算不再成为学习负担
• 有效对话——让儿童的灵性在课堂上飞扬
• 有效运用合情推理，发展学生推理能力
• 借助核心问题 优化数学学习
• 简约数学，让课堂回归简单
• 数学倾听：实现儿童主体间的视界融合
• 如何让小学生掌握解答分数和百分数应用题的基本模式和方法
• 提问构建高效小学数学课堂
• 小学数学几何教学中存在的问题与对策探析
• 真互动，彰显课堂活力
• 解读教材，高效数学教学的抓手
• 合情推理回归，让学生数学问题解决能力“更上西楼”
• 让学引思，构建和谐课堂
• 以“学科整合”为基点明“综合实践”之目标
• 从“测”到“策”：基于“前测”的数学教学