挖防空洞

〈隐〉旧时四川东部地区理发业指掏耳朵。

• 对人热情
• 对人热情关怀
• 对人爱护珍惜
• 对人父母的敬称
• 对人物事件起作用的历史情况或现实环境
• 对人物的评论
• 对人狠毒苛刻，冷酷无情
• 对人生日的敬称
• 对人生日的美称
• 对人的事先忠告，以免犯错误
• 对人的关心体贴
• 对人的关怀照顾细心周到
• 对人的内心产生极大震动
• 对人的内心敬重
• 对人的喜爱或重视
• 对人的尊称
• 对人的态度前后不一样
• 对人的态度突然变得不好
• 对人的思想或行动起作用
• 对人的恩惠
• 对人的情意
• 对人的情意、用心
• 对人的情意已到极点
• 对人的感情
• 对人的敬称
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• 引导学生积累数学活动经验三策略
• 引导学生自主学习三策略
• “综合与实践”课程教学的思考与实践
• 应对教学中学生思维断层的策略
• 有效订正作业的策略研究
• 浅谈乡村小学数学课堂教学的变化
• 多学科融合下的小学数学教学
• 发挥“指尖智慧” 促进数学理解
• 借助数学实验，打造“做思共生”的数学课堂
• 寻找思维的外壳
• 浅谈小学几何直观的阶段性呈现
• 活用教材，提高计算教学的有效性
• 基于有效落点，引导“说数学”
• 设境追问，让练习更高效
• 立足“素养立意” 灵动“问题解决”
• 巧用学具助力学生空间观念形成
• 开发教学资源，构建高效课堂
• 关于“你发现了什么”问题的思考
• “三化”策略，校本化再造知识分类理论
• 由“分数的意义”说概念教学
• 浅谈如何进行体积概念教学的前测
• 丰富找的经验，巩固找的规律
• 数学课堂要在错误资源中找到正确之路
• “列举策略”教学中的一次意外引发的思考
• 备课，要充分挖掘教材深意