捉舌头

指为了解敌情而抓捕敌兵。
也作“捉活舌头”。

• r2012111570003287
• r2012111570003296
• r2012111570003299
• r2012111570003305
• r2012111570003315
• r2012111570003329
• r2012111570003336
• r2012111570003340
• r2012111570003343
• r2012111570003351
• r2012111570003362
• r2012111570003366
• r2012111570003375
• r2012111570003379
• r2012111570003393
• r2012111570003396
• r2012111570003402
• r2012111570003409
• r2012111570003444
• r2012111570003449
• r2012111570003461
• r2012111570003466
• r2012111570003514
• r2012111570003517
• r2012111570003520
• pack sth out
• pack sth up
• pack sth (up) (in/into sth)
• pack sth ↔ in
• packs up
• pack-up
• pack up
• pack²
• pack¹
• pact
• pacts
• pad
• padded
• paddedenvelope
• padded envelope
• paddies
• padding
• paddings
• paddle
• paddleboat
• paddled
• paddle-like
• paddlelike
• start²
• start¹
• 第一届“西湖之秋”（中国·杭州）全国小学数学“点化儿童思维·内化数学素养”课程与教学研讨峰会综述
• 中国的数学教学与美国的数学教学（三）
• 逐步递进积累经验
• 本源性问题：“多思喜悟”数学课堂的生长点
• 在“破”与“立”中，加深概念理解
• 原型经验应用
• 基于多元视角统合学习材料
• 读懂名师教学中的“真”与“美”
• 也谈小学计算教学的有效性
• 数学探究要强化主体意识
• 贴近学情筛选复习素材
• “教”与“学”的重构
• 例谈电子白板在数学教学中的有效应用
• 在生活中寻找数学学习的雏形
• 等一等，让学生来“说话”
• “除数是两位数除法”的教材比较分析
• 精设计巧突破
• 在活动中体验从生活中感悟
• 借助直观模型探索运算规律
• “变教为学”需设计好学习活动
• “变教为学”需让学生经历过程
• 从十进制的认识看“变教为学”的过程性
• 天安门是轴对称图形吗？
• 还数学于真实
• 个数乘个数，结果怎么会等于种数？