撑口棒

〈隐〉清末以来酒店业指筷子。

• 一大把
• 一大早
• 一大早儿
• 一大气
• 一大溜
• 一大起
• 一大钱
• 一天
• 一天一个新味道
• 一天一个样
• 一天一地
• 一天一天慢慢地
• 一天一天的满足着，即一天一天的堕落着
• 一天三个饱
• 一天三刮络腮胡——他不叫我露面，我不叫他露头
• 一天下了三场雨
• 一天不做，一天不食
• 一天不练手生，一天不唱口生
• 一天不练，自己知道；两天不练，同行知道；三天不练，观众知道
• 一天不练，自己知道；两天不练，对手知道；三天不练，观众知道
• 一天之间
• 一天云彩满散
• 一天云彩满散了
• 一天内的一段工作时间
• 一天内的一段时间
• steamies
• steamiest
• steamily
• steaminess
• steaminesses
• steaming/steaming hot
• steamless
• steamrolled
• steamroller
• steamrollered
• steamrollering
• steamrollers
• steamroller²
• steamroller¹
• steamrolling
• steamrolls
• steams
• steamship
• steamships
• steam (sth) up
• steamy
• steam²
• steam¹
• steed
• steedless
• 试论“一对一”的网络教室中学习过程的设计策略
• 浅论有效使用教材的策略
• 基于儿童立场的生本课堂教学模式探究
• 小学数学教学中的应用情境教学法
• 活用教材，搭建思维的桥梁
• 依循认知规律，营造“思维磁场”
• 凸显四个要素 构建简约课堂
• 这样教学更有效
• 巧妙引思维 交学习主权
• 让生本理念深入课堂
• 对小学生计算错因分析及引导纠错策略
• 浅谈小学数学课堂教学情境的创设
• 返璞归真 精彩无限
• 对小学数学试卷讲评课的思考
• 构建和谐课堂，让预设与生成共精彩
• 浅谈教学中学生基本活动经验的积累
• “先学后教”，提高课堂教学的实效性
• 例谈如何提高学生动手操作的有效性
• 浅谈单元复习课的教学设计
• 让探究式学习更有效
• 小学数学教学中有效预习策略研究
• 温故知新，让数学单元复习课“活”起来
• 稳步推进，将建模思维进行到底
• 平等对话，生成美丽的数学课堂
• 浅谈小学数学教学反思策略