杉篙尖子shā gāo jiān zi

同[杉篙]。

• 傲雪经霜
• 傲霜凌雪
• 傲霜挺立的树干
• 傲霜挺立，树冠如车盖的松柏
• 傲霜斗雪
• 傲霜枝
• 傲霜的秋菊
• 傲顽
• 傲骨
• 傲骨不可无，傲心不可有
• 傲骨天生
• 傲骨崚嶒
• 傲骨嶙峋
• 傲骨嶙嶙
• 傲骨棱棱
• 傳
• 傳芭
• 傳言
• 傳道
• 傳遽
• 傴
• 債
• 傷
• 傷人
• 傷悲
• parading
• paradingly
• paradiplomatic
• paradise
• paradisean, paradisian, paradisial
• paradises
• paradisiacally
• paradisically
• paradisic ,paradisical
• paradiso
• paradisos
• paradox
• paradoxal
• paradoxer
• paradoxes
• paradoxical
• paradoxically
• paradoxologies
• paradox-ologies
• paradoxology
• para-doxology's
• paradox's
• paraffin
• paraffined
• paraffining
• 口诀引领，让简便计算更高效
• 激发问题意识发展数学思
• 基于课堂观察的学生验算学习行为优化的思考
• 运用错题本培养学生数学反思能力的实践研究
• 小学数学图示化教学法的策略探讨
• 运用图形直观，让学生思维可视化
• 关注学习过程，让“图形与几何”教学更有效
• 童眼看计算，让计算教学更深入
• 精准巧妙的追问，点燃学生的思维
• 突破表象防止负迁移
• 让学生感悟数学之美
• 在新奇的实验过程中体验数学知识的生成
• 聚焦解题策略培养学生“建模思想”
• 让数学来一场说走就走的旅行
• 谈数学课上诱导学生提问的教学策略
• 例谈“图形的运动”的教学方法
• 在确定圆心的过程中认识圆
• 打破常规教“因数与倍数”
• 一题多解，促进学生灵活思考
• 浅析前测的设计及其教学指导意义
• 读懂学生，设计高效教学
• 先学后教顺学而导
• 落实核心素养，实施小学数学课程多元化评价
• 对农村中老年数学教师课堂提问的探究
• 基于翻转课堂的小学数学混合式学习模式研究