河坝钓鱼——干扯

指没有效果地闲谈。河坝：河边的沙滩。

河坝钓鱼——干扯

指没有效果地闲谈。河坝：河边的沙滩。

• 独木不成林，单丝不成线
• 独木不林
• 独木不能支大厦
• 独木小桥
• 独木搭桥人难走，众木成排好渡江
• 独木桥
• 独木桥上唱戏——心宽路不宽
• 独木桥上唱戏——心宽路窄
• 独木桥上唱猴戏
• 独木桥上唱猴戏——闹着玩
• 独木桥上散步
• 独木桥上耍大刀——进不保险退更悬
• 独木舟
• 独木难撑
• 独木难支
• 独木难支。
• 独来
• 独来独往
• 独来独往，悠闲自在
• 独板
• 独构
• 独柯不成树，独树不成林
• 独柯不成树，独树不成林。
• 独柴难烧，独子难教
• 独标慧眼
• minced pie
• minced pies
• mincemeat
• mincemeats
• mince pie
• mince pies
• mincers
• minces
• mince words
• mince²
• mince¹
• mincingness
• mincings
• mind
• mind-boggling
• mind boggling
• mind-bogglingly
• -minded
• minder
• minders
• mindful
• mindfully
• mindfulness
• mindfulnesses
• minding
• 在初中数学教学中促进学生的深度学习
• 在阅读教学中提高学生的审题能力
• “互联网+”环境下的学生课余活动指导策略初探
• 从语文核心素养角度读 《声律启蒙》
• Hansel and Gretel 阅读课教学设计与反思
• “高考散文阅读中重要语句的理解、赏析、探究”课堂实录与反思
• 利用数字化教学资源创设语文教学情境
• 做学生的知心人
• 你所不知道的“老孙”
• 在音乐教学中培养学生的参与能力
• 研究教学，并在教学中研究自己
• 摭谈高中政治课堂中教学情境的创设策略
• 探究初中英语书面表达教学策略
• 对热学知识生活化的研究
• “微课”在高中物理预习环节的应用
• 基于教学案例反思的“对话式”教学
• 不应忽视《祝福》中的“我”
• 调动学生情感体验 加深对文本的理解
• 人不是问题，“问题”是问题
• 立足传统 以文化人
• 聚焦课堂 致力传承
• 对研学旅行课程的若干思考
• 语文原本诗意
• 《巴西》课堂教学实录与反思
• “幂函数” 教学设计、反思及评析