猛作

〈隐〉宋明行院指多。见《行院声嗽·通用》。

• 简车徒以讲武
• 简较
• 简辰
• 简远
• 简迪
• 简述
• 简退
• 简选
• 简选任用
• 简速
• 简配
• 简释
• 简重
• 简鉴
• 简阅
• 简阅耀兵
• 简阔
• 简阔舒缓
• 简陋
• 简陋却具有开创和示范意义的事物
• 简陋的住所
• 简陋的小屋
• 简陋的居处
• 简陋的居室
• 简陋的巷子
• staling
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• stalkers
• stalkier
• stalkiest
• stalking
• stalkingly
• stalkings
• stalkless
• stalk-like
• stalklike
• stalks
• stalk²
• stalk¹
• stall
• stalled
• stallholder
• stalling
• stallings
• stallion
• stallions
• 聚焦文化意识培养的英语阅读教学实践
• 英语学习活动观下的诗歌赏析教学
• VOICE教学在英语文学阅读课中的运用
• 基于“问题引领 任务驱动”的高三化学复习教学
• 素养视角下的高中历史教学设计
• １、２合刊
• 核心素养观照下化学教师综合素养的提升策略
• 以精当学法指导 促学生善学数学
• 情境视角下2019年高考数学试题评析及教学建议
• 生物教学中学生理性思维的训练策略
• 以对象模型的建构谈科学思维的培养
• 图式理论视角下初中英语听说课模式探析
• 英语教学主题意义探究情境创设的“四化”策略
• 4P写作法助力英语概要写作
• LEAP教学在英语读写结合教学中的应用
• “果实法”在高中地理课堂练习教学中的应用
• “函数概念”教学的经历、体验与探索
• 利用科学史发展学生生物学科核心素养的探索
• 历史解释的结构与功用
• 运用四维心理视角分析解决数学问题
• 初中科学高效课堂的本质和实现策略
• 基于“模型认知”的有机合成教学研究
• 创建数学教育的“原生态圈”
• 勾股定理逆定理需要证明吗？
• 品味中考试题赏悦传统文化