属癞蛤蟆的——不咬人烦人

指虽不伤害人，却叫人厌烦。

• 通用门
• 通电
• 通电话
• 通畅
• 通畅快捷
• 通畅的山谷
• 通番
• 通病
• 通白
• 通皮
• 通盘
• 通盘筹划
• 通盘考虑
• 通盘考虑，仔细筹划
• 通目
• 通眉
• 通知
• 通知书
• 通知事项的单子
• 通知事项的文书或口信
• 通知单
• 通知存款
• 通知对方的文书
• 通知有危险发生的信号
• 通知某人来见面
• sucker
• suckered
• suckering
• suckerlike
• suckers
• sucking
• suckless
• sucks
• suck up to sb
• sucrose
• sucroses
• suction
• suctional
• suctioned
• suctioning
• suctions
• sudden
• suddenly
• suddenness
• suddennesses
• suddens
• suds
• sudsable
• sudsed
• sudses
• “先行组织者”于初中数学教学中方式与成效的探讨
• 基于初中生积极自我概念的培养，提升数学成绩的实践研究
• 关注知识迁移，提升教学实效
• 对分课堂，让成绩与素质共发展
• 初中数学概念课助学案设计例谈
• 构图：“构”出课堂的精彩
• 优化细节 建筑高效课堂
• 初中数学课堂教学“减负增效”的实践分析
• 类比诚可贵 探究价更高
• 资源重组，因材施教
• 初中数学合作学习时机的把握
• 如何在初中数学教学中整合信息技术
• 问题，让课堂充满智慧的声音
• 创设问题情境，实现有效教学
• 例谈函数教学中的问题情境设计
• 拨开云雾 给力成长
• 初中数学生本教育模式的实践与研究
• 基于积累数学活动经验的初中数学教学的研究
• 初中数学教学中渗透猜测的应用研究
• 规范答题：提升学生数学素养的有效路径
• 辨识学段特征，从“教教材”走向“用教材教”
• 过程教育课例
• 学材再建构 课堂再升级
• 运用待定系数，解决抛物线问题
• 把握问题关联，衔接拓展促解