笨笨拉拉bèn ben lā lā

笨手笨脚。如：他干点儿什么都是～的。

• 木虽蠹，无疾风不折；墙虽隙，无大雨不坏
• 木蜜
• 木蜡
• 木蝨
• 木衣
• 木表
• 木讷
• 木讷寡言
• 木讷老人
• 木质
• 木质部
• 木贼
• 木路
• 木边之目，田下之心
• 木边之目，田下之心——相思
• 木 部
• 木野弧
• 木野狐
• 木鐸
• 木铎
• 木锛
• 木锨
• 木门
• 木阙不材
• 木雁
• legal reserve
• legal's
• legals
• legal system
• legal system
• legalsystem
• legal tender
• legaltender
• legato
• legatos
• legend
• legendaries
• legendarily
• legendary
• legended
• legends
• legged
• -legged
• leggier
• leggiest
• legginess
• legginesses
• legging
• leggings
• leggy
• 渗透变与不变思想，感知理性数学文化
• 顺势而为，沟通新旧知识
• 问之有道学之有效
• 浅谈概念判断题的判断原则
• 分析简算错误原因，巧用错题资源
• 浅谈让课堂教学更有效的策略
• 借助数学活动形成数学概念
• 浅谈分层教学中设计练习的策略
• 浅谈教学中应重视的四个特性
• 教学应注重细致
• 情境，让数学连环画演绎别样精彩
• 由一道复习题的解题思路及答案引发的思考
• 浅谈学生数学应用意识的培养
• 题组辨析，提升学生审题能力
• 例谈易混淆概念教学的有效策略
• 前有孕伏，让知识成阶梯状发展
• 例谈“实践与综合应用”教材内容与教学策略
• 分数、百分数应用题教学策略探微
• 导学式教学法在教学中的应用
• 浅谈低年级数学教学中情境图的运用
• 小学数学学习单设计之我见
• 小学数学“差异化”学具的应用与思考
• 情境图这样使用更有效
• 台湾部编版教材“分数除法”的编写分析
• 梳理知识构建网络运用实际