肩膀上戴帽子——差一头

帽子应戴在头上。喻相差悬殊，不般配。

• 宁缺毋滥
• 宁耐
• 宁耐是思事第一法，安详是处事第一法，谦退是保身第一法，涵容是处人第一法，置富贵贫贱死生常变于度外，是养心第一法
• 宁肯
• 宁肯在囤尖上留，决不在囤底上愁
• 宁舍十亩地，不吃哑巴亏
• 宁舍千亩地，不吃哑巴亏
• 宁舍千金献真佛，不拔一毛插猪身
• 宁舍命，不舍钱
• 宁舍钱财，不舍人丁
• 宁舍鞍鞲不丢马
• 宁荣二祖
• 宁荣府
• 宁荣街
• 宁落一巡，不落一人
• 宁落一群，不落一人
• 宁虚勿溢，宁缺勿全
• 宁要一条龙，不要百条虫
• 宁要一艺精，不要百艺通
• 宁要先难后易，毋使先易后难
• 宁要先难后易，毋使先易后难。
• 宁要好梨一个，不要烂梨一筐
• 宁觐
• 宁许
• 宁许人，莫许神
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• 从“心”开始?润“心”无痕
• 提高心理辅导活动课学生参与度的提问技术
• 高中生考试焦虑体验式团体心理辅导干预研究
• 师生关系对农村初中生学业情绪的影响
• 小学生社会技能对羞怯水平的影响
• 在高中阶段开展 生涯规划教育的现状与思考
• 遗失的声音
• 我的大学我选择
• 恋爱边界
• 有话好好说
• 对生命说“是”
• 也谈“人间不值得”
• 从“告状式”到“支持式”的转变
• 基于“具身认知理论”的品格教育
• 独一无二的“我”
• 鳄鱼池外的选择
• 换位思考，生活真好
• 像木匠一样做教师
• “看”与“见”
• 最“八卦”的老师
• 不忘初心，我到底要一个怎样的孩子
• 运用焦点取向对话模式，有效化解同伴冲突
• 在“童言课”中巧用心理效应
• 童年期主观社会经济地位与认知灵活性的关系：归属需求的调节作用
• 生涯决定社会学习理论对我国当前生涯教育的启示