虑少梦自少，言稀过亦稀

意为思考事情少就做梦也少，说话少就出差错也少。

• 字形码
• 字形细长而挺拔有力
• 字微
• 字或诗文的形式、结构
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• 字斟句酌字酌句斟
• 字无定类
• 字无百日工
• 字是黑狗，越描越丑
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• 博观而约取 厚积而薄发
• 运用类比，孕育联读悟写的妙招
• 单元作文贯穿单元教学始终
• 从直觉走向深刻，培植儿童言语生命
• 当电影邂逅写作，于“有声有色”中开放和回归
• 作文中的“拿来主义”
• “入心”，为童年存档
• “吃”出来的习作更“有味”
• 撷萃集
• 我和______过一天
• 潜移中默化 变序中有序
• 阅读课内课外，以情贯穿作文
• 愿望的实现
• 话说绰号
• 促心思细膩
• 为孩子们的童年抹上诗意的底色
• 遵循儿童习作认知特点，实现从教到学的过渡
• 观察 体验 深思
• “述录”
• 习作不是在做简答题
• 刍议管建刚老师作文指导课中的“寻找”
• 树立三种意识，跟着作家学表达
• 用活支架，落实“写清楚”
• 扭转表达思维，开掘深度习作的通道
• 作文新体验儿童乐生活