表情色彩

见“感情色彩”。

• 雷声和闪电
• 雷声大
• 雷声大来势猛的大雨
• 雷声大雨点小
• 雷声大雨点小——有鸣无湿
• 雷声大，雨点小
• 雷声大，雨点小——虚张声势
• 雷声大，雨点稀
• 雷声滚动
• 雷声甚大，雨点全无
• 雷声甚大， 雨点全无。
• 雷声轰鸣
• 雷声隆隆
• 雷声震动
• 雷声震动，电光闪闪
• 雷声震地
• 雷头风
• 雷奋
• 雷奔
• 雷奔云谲
• 雷奔电逝
• 雷婆找龙王谈心——天涯海角觅知音
• 雷子
• 雷子府
• 雷室
• beta test
• beta testing
• bet-bottom-dollar
• be teeming
• be teeming with
• be ten a penny
• be termed
• be terrified
• bet/have a bet
• be the antithesis of
• be the boss
• be the case
• be the cause
• be the centre of attention
• be the driving force
• be the epitome of
• be the fashion
• be the favourite
• be (the) favourite
• be the first/be first
• be the first to do sth
• be the focus of attention
• be the gospel truth/be gospel
• be the latest thing/be the in thing
• be the leader
• 如何培养学生的合情推理能力
• 探析培养学生数感的策略
• 适度提炼，发展学生的抽象思维
• 培养学生猜想能力的有效策略
• 关注课堂提问，培养学生思维能力
• 试析学生数学逻辑推理能力的培养
• 如何提升学生的读题能力
• 结合网络资源，提高学生的数学素养
• 为每一个自主思维的学生点赞
• 播撒种子，培养学生的数学学习力
• 营造良好环境 成就数学精彩
• 例谈“算用结合”在教学中的实践
• 例谈课堂教学中的几种不对等现象及建议
• 提升学生作业品质需“三清楚”
• 让“数学思想”的种子在学生的心田生根发芽
• 关注教学过程 感悟数学思想
• 基于数形结合，引导学生自主建构
• 在开放题中绽放学生思维之花
• 途径·路径·捷径·蹊径
• 编筐编篓 贵在收口
• 浅析小学数学教学中画图策略的运用
• 突出本质属性 强化概念理解
• 小学数学问题解决策略的实践探析
• 如何让课堂小结更新颖
• 在生本课堂中渗透数学核心素养