踏条

〈隐〉天津犯罪团伙指躲藏起来。

• 指着山发誓
• 指着张三骂李四
• 指着某事物
• 指着某方向
• 指着水对人发誓
• 指着碟子说碟子，指着碗说碗
• 指督
• 指矢天日
• 指破
• 指破谜团
• 指破迷团
• 指破迷津
• 指示
• 指示1
• 指示2
• 指示下级或晚辈的话或文字
• 指示人、事物
• 指示代名字
• 指示代名词
• 指示代字
• 指示代词
• 指示代词“是”与判断动词“是”
• 指示剂
• 指示副词
• 指示助字
• outglittered
• outglittering
• outglitters
• outgloom
• outgloomed
• out-gloomed
• outglooming
• outglooms
• out-glooms
• outglow
• not helpful/unhelpful
• not here
• nothing
• nothingarianism
• nothing but
• nothing-but
• nothing but/no more than
• nothing-doing
• nothing else
• nothing ever happens
• nothing fancy
• nothing in common
• nothing in it
• nothingism
• nothingist
• 挖掘“交流平台”教学价值，实现有效教学
• 谈词语“盘点式”教学的整合性设计
• 提升学生复述能力的策略探究
• 低年段阅读教学应以“趣”为先
• 以读为本课堂教学的优化处理
• 渗透传统文化 丰厚识字教学
• 基于汉字字理视域下的识字教学例谈
• 基于一年级课堂写字指导优化策略窥探——以统编教材一年级下册《树和喜鹊》一课为例
• 借助字理归类识字打造高效识字课堂
• 鉴赏笔画，培养语文审美能力
• 放飞汉字“根”的遐想
• 外国名著单元略读课文的解读及教学策略
• 名著阅读略读课文解读策略例谈
• 《鲁滨逊漂流记（节选）》教学设计与评析
• 《写作品梗概》习作教学设计与评析
• 名著阅读，从此提速远航
• 基于生活情境下的口语交际教学例谈
• 对农村小学口语交际课教学的思考
• 基于生本发展理念，培养口语交际能力
• 以“编”促写，提升习作水平
• 依托童话，提升学生语言表达能力
• 指向深度思维发展的翻转课堂教学策略
• 紧扣文本教材 落实语文要素
• 以画促写，放飞学生创作思维
• 指向习作的随文练笔之浅见