铁树开花，哑巴说话

难遇；千载难逢

• 积骸
• 积高
• 积麻
• 积黠
• 称
• 称一些人
• 称一称知轻重，量一量知短长
• 称丈夫的母亲
• 称三赞四
• 称上四两棉花——纺一纺
• 称上四两棉花——纺纺（访访）
• 称上官视听的敬词
• 称上对下的恩惠
• 称不容口
• 称不容舌
• 称不得里手
• 称不绝口
• 称与
• 称与人会面的客气话
• 称与父亲同辈或年龄相近的妇女
• 称临
• 称为
• 称主妇
• 称举
• 称乡下人的脑袋
• sprinter
• sprinters
• sprinting
• sprints
• sprite
• spriteful
• spritefully
• spritefulness
• spritehood
• spritehoods
• spriteless
• spritelike
• sprites
• spritz
• spritzed
• spritzer
• spritzers
• spritzes
• spritzing
• sprout
• sprouted
• sprouting
• sprouts
• sprout up
• sprout²
• 把握立体几何问题的本质 培养与发展直观想象能力
• 方案设计与决策型问题探究
• 导数在解题中的应用研究
• 一道解析几何习题的解法及教学启示
• 新定义类问题的解法探究
• 数列与三角函数交汇题解法探究
• 统计问题的解题方法探析
• 立体几何问题教学之我见
• 让数学课带点哲学的味道
• 渗透数学文化 促进数学理解
• 初中数学概念教学研究
• 立足最近发展区 培养有序思维
• 《用二元一次方程组解决问题》教学探究
• “亲农教育”之校本教材初探
• 高中生物教学中提高学生环保意识的策略
• 初中生物识图题的解题策略
• 核心素养导向下的高中生物教学设计
• 优化实验教学 建构重要概念
• 初中生物教学中跨学科知识的整合应用
• 初中生物城乡一体化集体备课有效性的研究
• 初三化学复习课教学优化设计研究
• 促进学科核心素养形成的“问题链”教学设计实践
• 基于学科德育渗透的化学教学设计
• 基于“维他命”模式的高中化学选考复习教学体系探微
• “少教多学”理念下导学单的设计和实施